北师大版小学数学五年级上册找最小公倍数教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版小学数学五年级上册找最小公倍数教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对北师大版小学数学五年级上册的“找最小公倍数”这一内容进行教学设计。首先，从教材分析来看，本节课内容位于“分数、小数和整数”这一单元，是学生在学习了分数、小数和整数的基本概念和运算后，进一步探索整数运算规律的重要环节。通过学习最小公倍数，学生能够深入理解数的性质，为后续学习因数分解、分数运算等打下基础。

二、学情分析

五年级学生已经具备一定的数学基础，对整数和分数的运算较为熟悉。然而，在学习最小公倍数时，学生可能会遇到以下困难：1.对“公倍数”概念的理解不够清晰；2.找最小公倍数的方法不够熟练；3.在实际应用中难以灵活运用。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标与策略

教学目标如下：

1.知识与技能：理解公倍数和最小公倍数的概念，掌握找最小公倍数的方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

针对以上教学目标，本节课将采用以下教学策略：

1.创设情境，激发兴趣：通过生活中的实例引入最小公倍数，激发学生的学习兴趣。

2.合作探究，共同进步：组织学生进行小组合作，共同探究找最小公倍数的方法。

3.适时引导，突破难点：针对学生在学习过程中遇到的困难，及时给予指导和帮助。

4.巩固练习，提升能力：通过多样化的练习，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确说出公倍数和最小公倍数的定义。

列举：能够列举出两个或多个数的公倍数。

解释：能够解释为什么需要找到最小公倍数。

设计：能够设计出一种方法来找到两个数的最小公倍数。

2.能力目标

分析：能够分析两个数的倍数关系，并找出它们的最小公倍数。

操作：能够熟练运用多种方法（如分解质因数法、短除法等）来计算最小公倍数。

应用：能够将最小公倍数的概念应用于解决实际问题。

评价：能够评价不同方法计算最小公倍数的优缺点。

3.情感态度与价值观目标

兴趣：对数学问题保持好奇心，对寻找最小公倍数的过程感兴趣。

合作：在小组活动中能够与他人合作，共同解决问题。

坚持：面对困难时能够坚持不懈，找到解决问题的方法。

反思：能够反思自己的学习过程，总结经验教训。

4.科学思维目标

归纳：能够从具体实例中归纳出最小公倍数的规律。

演绎：能够根据最小公倍数的规律推导出新的结论。

类比：能够将最小公倍数的概念类比到其他数学问题中。

批判：能够批判性地思考不同的方法，选择最合适的方法。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的学习成果进行自我评价。

他人评价：能够接受他人的评价，并从中学习。

反馈：能够根据评价结果调整自己的学习方法。

反思：能够反思评价过程，提高评价能力。

三、教学重难点

本节课的教学重点是理解公倍数和最小公倍数的概念，掌握找最小公倍数的方法。教学难点在于学生如何将抽象的数学概念转化为具体的操作步骤，以及如何灵活运用不同的方法来计算最小公倍数。难点产生的原因在于学生对数的关系和运算规律的理解还不够深入，需要通过实际操作和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作多媒体课件，包括动画演示最小公倍数的概念；准备图表、模型等教具，帮助学生直观理解；设计黑板板书，明确知识点；准备任务单和评价表，用于学生活动指导和评价。学生需预习教材内容，准备画笔和计算器等学习用具。同时，教师还需考虑教室环境布置，如合理排列小组座位，以促进合作学习。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

活动：

1.故事导入：教师讲述一个关于“最小公倍数”的故事，如“小兔子找朋友”的故事，让学生在故事中感受最小公倍数的概念。

2.提问：引导学生思考故事中为什么需要找到最小公倍数，激发学生的求知欲。

预期行为：

学生能够通过故事理解最小公倍数的概念。

学生能够提出与最小公倍数相关的问题。

2.新授环节（20分钟）

目的：帮助学生掌握最小公倍数的概念和计算方法。

活动：

1.讲解：教师讲解最小公倍数的定义和性质，结合具体例子进行说明。

2.演示：教师演示如何使用分解质因数法、短除法等方法计算最小公倍数。

3.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种方法计算给定数的最小公倍数，并讨论不同方法的优缺点。

4.课堂练习：教师给出几个练习题，让学生独立完成，并展示解题过程。

预期行为：

学生能够理解最小公倍数的概念和性质。