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第9课三只小板凳课件XX有限公司20XX/01/01汇报人：XX

目录教学活动设计教学资源与材料教学方法与技巧课程内容概述课程难点与突破课后作业与反馈020304010506

课程内容概述01

课程主题介绍讲述爱因斯坦小时候制作三只小板凳的故事，体现坚持与进步。三只小板凳故事通过故事学习，培养孩子们的动手能力、创新思维及面对挫折的态度。课程核心目标

教学目标与要求01知识目标了解三只小板凳故事内容，掌握相关词汇与表达。02能力目标培养学生动手制作与表达能力，激发创新思维。

课程结构安排通过故事引入，激发学生对三只小板凳的兴趣。课程导入0102详细讲解三只小板凳的制作过程及意义。内容讲解03回顾课程内容，加深学生对知识点的记忆。总结回顾

教学活动设计02

学生互动环节01小组讨论学生分组讨论三只小板凳的特点与创意，激发思维碰撞。02角色扮演学生扮演小工匠，模拟制作过程，增强实践体验感。

教师引导方法提问引导法通过巧妙提问，激发学生思考，引导学生逐步深入理解三只小板凳的故事内涵。教师引导方法教师亲自示范制作或讲述，为学生树立榜样，直观展示学习要点。示范引导法

课堂实践操作各组展示作品，学生间相互评价，提出改进建议。作品展示互评学生分组动手，用材料制作简易小板凳，体验实践乐趣。动手制作板凳

教学资源与材料03

课件内容展示讲述爱因斯坦制作三只小板凳的故事，展现其坚持与努力。01三只小板凳故事展示与三只小板凳相关的图片，如制作过程、成品等，辅助教学。02教学资源图片

辅助教学工具利用动画、图片展示三只小板凳制作过程，增强课堂趣味性。多媒体课件01准备三只小板凳实物或模型，让学生直观感受其结构与特点。实物模型02

学习资料推荐01教材配套资料使用与教材配套的练习册、教案等，巩固课堂所学知识。02拓展阅读材料推荐与三只小板凳主题相关的绘本、故事书，拓宽学生视野。

教学方法与技巧04

启发式教学应用通过提问和情境创设，引导学生自主思考，激发学习兴趣。引导自主思考提供材料，鼓励学生动手制作，在实践中深化理解和技能。鼓励实践操作

问题解决策略通过提问引导学生发现小板凳制作中的问题，培养其观察与思考能力。引导发现法01组织学生小组合作，共同探讨并解决小板凳制作中的难题，促进交流与合作。合作探究法02

学习效果评估01课堂表现观察通过观察学生课堂参与度、回答问题的准确性评估学习效果。02作业完成情况分析学生作业完成质量、速度及创新性，了解知识掌握程度。

课程难点与突破05

重点知识解析理解故事内涵深入剖析三只小板凳故事背后的教育意义与情感表达。手工制作要点解析小板凳制作步骤，强调安全操作与创意发挥的平衡。

难点问题攻克01理解制作难点解析小板凳制作中结构与平衡的难点，帮助学生理解。02实践操作突破通过分步演示和动手实践，攻克制作中的技术难题。

学生常见疑问为何小板凳制作时结构总不稳固？小板凳制作难点如何设计出既实用又美观的小板凳？设计思路不清晰哪种材料最适合做小板凳，为何？材料选择困惑010203

课后作业与反馈06

作业布置指导布置与三只小板凳相关的手工或绘画作业，加深学生对课文理解。作业内容设计01建立明确的作业反馈流程，包括提交时间、评价标准及反馈方式。作业反馈机制02

学生作业批改检查学生是否按要求完成作业，包括内容完整性和准确性。作业完成度分析学生作业中的常见错误类型，如理解偏差、计算错误等。错误类型分析

教学反馈收集通过问卷或访谈，收集学生对课程的意见和建议。学生意见反馈收集学生课后作业，分析完成质量与正确率。作业完成情况