初中语文课文余秋雨《信客》教案（2025—2026学年）.docxVIP

初中语文课文余秋雨《信客》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《信客》选自初中语文教材，属于散文阅读单元。根据《义务教育语文课程标准》的要求，本课旨在培养学生阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化传承意识。通过学习《信客》，学生可以了解中国传统文化的精髓，感受作者对信客这一职业的敬意和对人性的深刻洞察。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前述文学作品的阅读方法的巩固，也是对后续作文写作技巧的铺垫。核心概念包括信客的职业特点、人物形象塑造以及散文的审美价值。

二、学情分析

初中生在阅读理解方面已有一定基础，但面对深层次的情感体验和哲理思考时，仍存在一定困难。他们具备一定的生活经验，但与《信客》中所展现的传统文化背景存在一定距离。在技能水平上，学生对散文的阅读方法掌握较好，但对人物形象分析和情感体验的理解尚需加强。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但容易受到外界干扰，导致注意力分散。兴趣倾向上，部分学生对传统文化感兴趣，但多数学生对散文阅读兴趣一般。学习困难主要体现在对人物心理活动的把握和散文主题的提炼上。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解信客的职业特点，感受作者对信客的敬意；2.分析人物形象，体会散文的审美价值；3.培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。为实现教学目标，教师将采用以下策略：1.创设情境，激发学生兴趣；2.引导学生深入阅读，体会人物情感；3.通过讨论、分享等方式，引导学生思考散文主题；4.结合生活实际，拓展学生的文化视野。通过以上策略，帮助学生克服学习困难，提高语文素养。

二、教学目标

知识的目标：

1.能够说出《信客》中主要人物的名字和他们的职业特点。

2.列举出文中体现的信客职业精神的几个具体事例。

3.解释文中使用的修辞手法及其表达效果。

能力的目标：

1.通过分析文中的情节，设计一个与信客职业相关的故事情节。

2.评价文中人物形象塑造的成败，并给出理由。

3.评价《信客》作为一篇散文的审美价值。

情感态度与价值观的目标：

1.在阅读过程中，体会作者对信客这一职业的敬意和赞美。

2.说出自己对信客职业的理解，并表达对传统美德的尊重。

3.评价信客在现代社会中的价值和意义。

科学思维的目标：

1.通过比较不同信客的形象，分析人物性格的异同。

2.解释信客职业在历史发展中的演变过程。

3.评价信客职业在现代社会中的地位和作用。

科学评价的目标：

1.评价《信客》这篇文章在初中语文教学中的适用性。

2.评价余秋雨散文的特点及其在文学史上的地位。

3.评价学生在本课学习中的表现，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解《信客》中人物形象和散文的审美价值，难点在于把握信客职业精神的内涵及其在现代社会中的意义。学生需通过深入阅读和分析，体会作者对信客的敬意，并尝试将这一精神与现代价值观相结合。

四、教学准备

教师需准备包括《信客》课文的多媒体课件、信客职业相关图片和视频资料，以及设计引导学生深入思考的问题单。学生需预习课文，准备一本笔记本和一支笔。此外，教室环境布置应利于小组讨论，如设置小组合作区域，并提前规划黑板板书内容，确保教学资源充足，教学环境适宜。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于传统信客的影像资料，引起学生对信客职业的初步认识。

2.提问：同学们，你们对信客这个职业有什么了解？

3.引导学生讨论：信客在古代社会的作用是什么？

学生活动：

1.观看影像资料，思考信客的职业特点。

2.积极参与讨论，分享自己对信客职业的认识。

3.跟随教师引导，初步了解信客在古代社会的作用。

新授（25分钟）

任务一：初识信客

目标：了解信客的职业特点，初步感知信客的形象。

活动方案：

1.学生阅读课文，找出文中关于信客职业特点的描述。

2.小组讨论：信客的职业特点有哪些？

3.教师引导学生总结信客的职业特点，如：忠诚、敬业、细心等。

教师活动：

1.阅读课文，找出文中关于信客职业特点的描述。

2.参与小组讨论，分享自己对信客职业特点的认识。

3.引导学生总结信客的职业特点，并举例说明。

学生活动：

1.阅读课文，找出文中关于信客职业特点的描述。

2.参与小组讨论，分享自己对信客职业特点的认识。

3.积极参与教师的总结，并举例说明信客的职业特点。

任务二：深入理解信客形象

目标：通过分析人物描写，深入理解信客的形象。

活动方案：

1.学生阅读课文，找出文中对信客形象的描写。

2.小组讨论：信客的形象有哪些特点？

3.教师引导学生分析信客的形象，如：坚毅、忠诚、善良等。