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幼儿园冬季教学工作计划

一、指导思想

本计划以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，紧密结合冬季季节特点与幼儿身心发展规律，坚持“以幼儿发展为本”的教育理念。通过创设富有冬季特色的教育环境，组织系列主题活动与游戏，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中，感受冬季的独特魅力，习得适应季节变化的生活经验，培养积极乐观的生活态度与初步的探究能力，促进幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的全面和谐发展。

二、工作目标

（一）健康领域

1.引导幼儿了解冬季保暖的基本常识，学习根据气温变化增减衣物，逐步提高自我服务能力。

2.积极开展丰富多彩的户外体育活动，增强幼儿体质，提高身体的耐寒能力与环境适应能力。

3.培养幼儿良好的卫生习惯，特别是在干燥季节注意皮肤保湿和呼吸道健康，预防冬季常见疾病。

（二）语言领域

1.围绕冬季主题，组织谈话、讲述、故事、儿歌等活动，丰富幼儿相关词汇，鼓励幼儿大胆表达对冬季的感受与发现。

2.引导幼儿欣赏与冬季相关的文学作品，感受语言的优美，激发阅读兴趣。

3.在日常活动中，鼓励幼儿积极运用语言与同伴、教师交流，发展口语表达能力。

（三）社会领域

1.结合冬季节日（如元旦、春节），引导幼儿了解相关的民俗文化，感受节日的快乐氛围，培养热爱祖国传统文化的情感。

2.在集体生活中，培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，如互相提醒增减衣物、帮助有困难的同伴等。

3.鼓励幼儿参与力所能及的班级劳动，如整理玩具、擦拭桌面等，增强责任感和集体荣誉感。

（四）科学领域

1.引导幼儿观察冬季的自然现象（如气温变化、动植物的变化等），激发幼儿对自然科学的探究兴趣。

2.提供丰富的材料，支持幼儿通过观察、比较、操作等方式，感知冬季的特征，了解冰雪的特性。

3.结合冬季生活，引导幼儿学习简单的分类、排序、比较等数学技能，如按衣物厚薄分类、点数雪花片等。

（五）艺术领域

1.鼓励幼儿运用绘画、手工、歌唱、表演等多种艺术形式，表现对冬季的认识和感受，如创作雪景画、制作冰花、演唱冬季歌曲等。

2.引导幼儿感受冬季自然与人文景观的美，丰富审美经验，提高审美能力。

3.提供多样化的艺术材料，支持幼儿进行创造性表达，发展想象力和创造力。

三、主要工作与措施

（一）创设富有冬季特色的教育环境

1.主题墙创设：根据班级幼儿年龄特点和冬季主题活动进展，动态更新主题墙内容，如“冬天不怕冷”、“动物怎样过冬”、“冬日里的节日”等，将幼儿的作品、观察记录、收集的资料等融入其中，使其成为幼儿学习与交流的平台。

2.区域环境优化：

*美工区：提供白色卡纸、蓝色颜料、棉花、树枝、冰棒棍等材料，供幼儿创作雪景、冰雕、雪花等冬季主题作品。

*科学区：投放温度计、冰块、不同材质的保暖物品（如毛线、棉花、皮毛玩具等），供幼儿观察、触摸、比较，探索保暖的秘密和冰的特性。

*阅读区：增添关于冬季、动物冬眠、冰雪、节日等主题的绘本、故事书，营造温馨的阅读氛围。

*建构区：提供积木、雪花片等材料，鼓励幼儿搭建“冰雪城堡”、“温暖的家”等。

3.户外环境利用：充分利用冬季的自然材料，如树枝、松果、落叶（若有）等，进行户外环境的点缀和小型建构活动。若遇下雪，组织幼儿观赏雪景、堆雪人（视情况而定），体验冬季乐趣。

（二）精心组织冬季主题教育活动

1.集体教学活动：根据各领域目标，设计系列主题教学活动，如语言活动《小雪花》、《冬天的小路》，科学活动《动物怎样过冬》、《有趣的冰》，健康活动《天冷我不怕》、《我会穿棉衣》，艺术活动《雪花和雨滴》（歌唱）、《冬天的树》（绘画）等。注重活动的趣味性、互动性和生活性。

2.区域活动：教师根据幼儿的兴趣和发展水平，有针对性地投放区域材料，并进行巡回指导，鼓励幼儿自主选择、自由探索、大胆表达。

3.户外活动：

*保证每日充足的户外活动时间，根据天气情况适当调整。寒冷天气下，可适当缩短单次活动时间，增加活动强度和趣味性，如组织跑步、跳绳、拍球、玩体育游戏等，让幼儿在运动中产生热量，增强体质。

*户外活动前，提醒并帮助幼儿穿戴好合适的衣物、帽子、手套、围巾等，活动中密切关注幼儿的身体状况，及时擦汗，活动后及时保暖。

*利用阳光充足的时段，组织幼儿进行日光浴，促进钙的吸收。

（三）加强生活护理与健康教育

1.生活常规培养：

*穿衣指导：引导幼儿学习根据天气变化和活动量自主增减衣物，鼓励幼儿自己穿脱外套、鞋子，并将衣物摆放整齐。对于能力较弱的幼儿，给予耐心帮助和指导。

*饮水与进餐：提醒幼儿多喝温开水，预防干燥上火。保证冬季饭菜的温度适宜，引导幼儿不挑食、不偏食，均衡营养，增强抵抗力。

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