人教新起点英语一上UnitFruit市公开课百校联赛特等奖教案.docxVIP

人教新起点英语一上UnitFruit市公开课百校联赛特等奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容位于人教新起点英语一上UnitFruit单元中，属于小学英语教学阶段。依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，本课程的教学目标应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面展开。

知识与技能维度：本课的核心概念是水果（fruit）及其相关词汇，关键技能包括水果名称的听、说、读、写。认知水平要求学生能够“了解”水果的名称及其特征，“理解”水果在日常生活中的应用，“应用”水果词汇进行简单的对话，“综合”水果知识进行拓展活动。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、归纳、总结等。具体学习活动设计可围绕水果的认识、分类、特点等展开，如观察实物、制作水果卡片、编写水果故事等。

情感态度价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生对水果的兴趣，增强学生的生活实践能力，提升学生的跨文化交际意识。知识背后所承载的学科素养包括观察力、想象力、创造力、合作精神等。

2.学情分析

针对小学英语一上学生，其认知特点为好奇心强、想象力丰富、善于模仿。在学情分析中，应关注以下方面：

学生已有知识储备：学生对水果有一定的了解，能够说出一些常见水果的名称。

生活经验：学生在日常生活中接触过各种水果，对水果有一定的认识。

技能水平：学生在听、说、读、写方面有一定的英语基础，但词汇量有限。

认知特点：学生善于模仿，喜欢通过游戏、活动等方式学习。

兴趣倾向：学生对水果感兴趣，喜欢动手操作。

学习困难：学生在学习水果词汇时，容易混淆相似词汇，如apple和banana。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于水果的全面知识体系。学生将通过学习，识记水果的名称、描述其特征，并理解水果在日常生活中的作用。具体目标包括：能够说出10种常见水果的英文名称；描述三种水果的外观、味道和营养价值；解释水果在人体健康中的作用。这些目标将通过实物观察、图片展示和互动游戏等方式实现，确保学生在多种情境中理解和应用这些知识。

2.能力目标

本课注重培养学生的英语听说读写能力。目标包括：能够听懂关于水果的简单描述；能够用英语描述自己喜欢的水果；能够阅读关于水果的简单文章；能够用英语写一段关于水果的短文。通过角色扮演、小组讨论和写作练习等活动，学生将有机会在实际语境中运用这些技能。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的积极情感态度和价值观。目标包括：对水果产生兴趣，愿意尝试不同种类的水果；认识到食物多样性的重要性；培养健康饮食的意识。这些目标将通过讲述水果故事、分享个人体验和讨论健康生活方式来实现。

4.科学思维目标

本课鼓励学生运用科学思维来探索水果的世界。目标包括：能够提出关于水果的问题并进行调查；能够根据观察结果得出结论；能够运用科学方法来解决问题。通过实验、观察和讨论，学生将学会如何提出假设、收集证据和解释现象。

5.科学评价目标

本课注重培养学生的评价能力和自我反思能力。目标包括：能够评价自己的学习进度和成果；能够对同伴的学习给予反馈；能够评估信息来源的可靠性。通过自我评价、同伴评价和教师评价，学生将学会如何设定目标、监控进展和调整策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生掌握水果的基本英语词汇和描述方法。具体而言，重点是能够识别并正确使用水果名称，能够用简单的英语句子描述水果的特征，如颜色、大小、味道等。这些内容是学习英语口语和写作的基础，对于学生未来的英语学习具有奠基性作用。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生理解和运用英语词汇进行连贯的描述。难点成因主要包括学生对英语语言结构的理解不足，以及缺乏在实际语境中运用词汇的经验。此外，对于一些抽象的水果特征，如“多汁”或“甘甜”，学生可能难以用英语准确表达。因此，难点在于如何通过具体实例和互动练习，帮助学生克服语言障碍，实现有效沟通。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含水果图片、动画视频和互动游戏

教具：水果模型、分类图表、词汇卡片

实验器材：无毒水果样本

音频视频资料：英语水果歌曲和描述视频

任务单：水果描述写作任务

评价表：学生表现评估表

预习教材：学生需预习水果相关词汇和描述

学习用具：画笔、彩色纸、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

开场白：“同学们，今天我们要一起探索一个充满色彩和味道的世界——水果的世界。你们知道，水果不仅美味，而且对我们的健康非常有益。那么，你们能告诉我几种你们喜欢的水果吗？”

呈现奇特现象：“好的，那我们先来看一个有趣的现象。你们知道，苹果和橙子都是水果，但它们的颜色却完全不同。为什么会有这样的差异呢