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小学“文学阅读与创意表达”学习任务群大单元教学设计研究.pdf

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    摘要

    随着时代迅速发展，教育强国建设按下加速键，促使义务教育阶段均衡优质

    的人才培养机制不断完善。《义务教育语文课程标准(2022年版)》（以下简称

    新课标）强调增强学科内在知识关联，增加课堂实践活动频率，突出学习任务群

    教学。“文学阅读与创意表达”学习任务群作为其中关键学习任务群，重视审美

    经验与创造表达的能力发展链。然而当前，课程标准深化与现实实践脱节，小学

    语文课堂文学经验与创意实践难以有效交互，知识零散未能合理统整。大单元“过

    程性”“整合性”“情境性”的教学属性满足学习任务群的现实需求

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