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2025年学历类自考市政学-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童初步理解数概念的主要发展阶段是？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2、3-4岁儿童比较物体长短时更依赖哪种方式？

A.数数比较

B.直接对比

C.图形模拟

D.语言描述

3、分类活动中，幼儿能按颜色正确分类的年龄通常为？

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

4、测量液体时，适合5-7岁儿童的工具是？

A.精确量杯

B.带刻度吸管

C.不带刻度容器

D.电子秤

5、幼儿能稳定识别ABAB模式的年龄是？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

6、解决小明有5块糖，吃了2块，还剩多少应用题时，正确策略是？

A.抽象计算5-2=3

B.画简笔画辅助

C.拆分实物演示

D.模仿成人说答案

7、圆形可以变成长方形体现的数学思维是？

A.形状守恒

B.空间守恒

C.数量守恒

D.质量守恒

8、培养数数能力时，5岁幼儿应掌握的数数策略是？

A.从左到右逐一点数

B.随意点数但漏数

C.边点边数并说出总数

D.仅能数到5

9、数学游戏数字捉迷藏主要培养的数学能力是？

A.空间方位

B.几何图形

C.估算能力

D.记忆编码

10、学前儿童数概念发展的关键年龄阶段是？

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

11、培养学前儿童比较能力最有效的方法是？

A.背诵口诀

B.实物操作

C.视觉记忆

D.质疑式提问

12、学前儿童初步分类能力最适宜的标准是？

A.按用途分类

B.按颜色分类

C.按形状分类

D.按价格分类

13、5岁儿童空间认知发展最典型的表现是？

A.能理解“在…上面”

B.能完成左右手协调动作

C.能比较物体远近

D.能描述立方体展开图

14、学前儿童数学教学应遵循的核心原则是？

A.系统性原则

B.直观性原则

C.差异性原则

D.工具性原则

15、数数时避免重复计算的关键方法是？

A.默念数词

B.点数实物

C.跳跃计数

D.背诵数字歌

16、比较物体长短最适宜的方法是？

A.视觉对比

B.重叠法

C.比较重量

D.口头描述

17、学前儿童初步分类能力的发展顺序是？

A.按用途→形状→颜色

B.按颜色→形状→用途

C.按形状→颜色→用途

D.按用途→颜色→形状

18、培养数概念时，5岁儿童应重点发展的数学能力是？

A.理解“多与少”

B.理解“数与量”

C.理解“数与形”

D.理解“数与运算”

19、游戏化数学教学的主要目标是？

A.提升计算速度

B.激发学习兴趣

C.培养逻辑思维

D.强化记忆效果

20、皮亚杰提出的学前儿童数学认知发展阶段属于

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

21、学前儿童数学教育中，实物操作法的核心目标是

A.提高书写速度

B.建立数物对应关系

C.培养抽象符号能力

D.强化记忆训练

22、3-4岁儿童比较物体长短时易出现

A.数量守恒错误

B.物理属性混淆（如重与长）

C.符号表征困难

D.逻辑推理能力

23、评估学前儿童数感的主要工具不包括

A.数轴游戏

B.填空式数学绘本

C.标准化测试量表

D.生活情境任务

24、数学游戏数字接龙主要培养的数学能力是

A.空间想象力

B.逻辑推理能力

C.数感与数数能力

D.符号运算技能

25、针对数物对应困难儿童，最佳干预方法是

A.直接讲解概念

B.增加符号练习

C.分步实物操作

D.延长任务时间

26、数学教育中比较活动的认知发展意义在于

A.提升书写熟练度

B.建立守恒概念

C.发展观察与分类能力

D.培养抽象思维

27、5岁儿童能理解7+5=12的算式意义，说明其处于

A.前运算阶段

B.具体运算阶段初期

C.具体运算阶段后期

D.形式运算阶段

28、数学教育中符号表征的关键作用是

A.降低认知负荷

B.提高记忆效率

C.促进社会互动

D.增强书写能力

29、多元文化数学教育应包含的内容是

A.统一数学符号体系

B.展示不同文化计数方式

C.仅比较各国教育政策

D.强调国际通用术语

30、3-4岁儿童数概念发展的核心特征是？

A.能点数到10

B.手口一致点数

C.理解数量守恒

D.掌握加减法