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二年级语文上册十二生肖歌一教案西师大版

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《二年级语文上册十二生肖歌》位于小学语文二年级上册，旨在帮助学生了解中国传统文化，培养对语文学习的兴趣。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，本课内容属于“识字与写字”领域，旨在让学生通过学习十二生肖歌，掌握生字，感受中国传统文化。

在知识与技能维度，本课的核心概念是十二生肖，关键技能是生字认读和书写。学生需要了解十二生肖的顺序、形象和寓意，并能正确认读和书写相关生字。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、比较、联想等方法，感受十二生肖的特点，提高学生的观察力和想象力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的文化自信和民族自豪感，提升学生的审美情趣。

2.学情分析

二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对十二生肖有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在识字与写字方面，学生已经掌握了一些基本的汉字书写技巧，但对生字的认读和书写仍存在困难。在情感态度方面，学生对传统文化有一定的好奇心，但缺乏深入的了解。

针对以上学情，本课教学应注重以下方面：首先，通过生动的教学活动，激发学生对十二生肖的兴趣，提高他们的学习积极性；其次，通过多种教学手段，帮助学生掌握生字的认读和书写，提高他们的语文素养；最后，通过引导学生感受十二生肖的寓意，培养学生的文化自信和民族自豪感。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

本课旨在培养学生的语文实践能力，包括朗读、复述和创造性表达。学生能够独立、流利地朗读十二生肖歌，并能够复述歌曲内容，用自己的语言表达对十二生肖的理解。此外，学生应能够设计一个关于十二生肖的主题活动，如角色扮演或故事创作，通过实践提高语言运用能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课鼓励学生运用观察、比较、分析等科学方法来探究十二生肖的特点和象征意义。学生应能够通过观察十二生肖的形象，分析其背后的文化内涵，并尝试解释这些形象与人类生活之间的联系。此外，学生应学会从多个角度思考问题，提出合理的假设，并通过实际操作验证假设的正确性。

5.科学评价目标

本课将引导学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生的自我反思和批判性思维。学生应学会根据评价标准对自己的学习过程和成果进行评价，如朗读的流畅度、复述的准确性等。同时，学生应能够对同伴的作品提出建设性的反馈意见，培养合作学习和交流沟通的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是让学生理解并熟练掌握十二生肖歌的内容，包括生肖的顺序、形象和基本寓意。重点在于通过歌曲的学习，学生能够正确认读生字，并能够运用这些生字进行简单的书写。此外，重点还包括引导学生感受中国传统文化，激发学生对语文学习的兴趣。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生理解十二生肖背后的文化内涵和象征意义。对于二年级学生来说，抽象的文化概念和象征意义可能难以理解。难点还包括如何将十二生肖的形象与学生的日常生活经验相结合，使学生对这些文化符号产生共鸣。此外，难点还在于如何通过歌曲的学习，培养学生的记忆力和语言表达能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含十二生肖图片、动画演示

教具：生肖模型、生字卡片

音频视频资料：十二生肖相关故事视频

任务单：生肖知识问答、绘制生肖画

评价表：学生参与度、知识掌握情况记录

学生预习：预习十二生肖歌，收集相关资料

学习用具：画笔、彩色卡纸、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境，激发兴趣

“同学们，你们知道吗？在我们中国，有一种特殊的记录时间的方式，它不仅仅记录了我们的生日，还记录了我们的命运和性格。你们知道这是什么吗？”

（学生可能猜测，教师引导）

“没错，它就是十二生肖。今天，我们就一起来走进这个有趣的世界，探索十二生肖的奥秘。”

（二）展示奇特现象，引发认知冲突

“看，这个视频里的兔子为什么能像人一样跳舞呢？”（播放兔子跳舞的视频）

“是不是很神奇？其实，这就是十二生肖的一个有趣现象。在我们学习十二生肖之前，让我们一起思考一个问题：为什么这些动物会成为我们的生肖代表呢？”

（三）提出挑战性任务，激发学习动力

“现在，老师给大家一个任务：请大家用今天学到的知识，设计一个关于十二生肖的故事。这个故事要有趣，还要能让大家了解十二生肖的寓意。”

（四）播放引发价值争议的短片，引导学生思考

“接下来，我们来看一段视频，这段视频讲述了一个关于十二生肖的争议。你们觉得，十二生肖的价值在哪里？”

（播放视频，结束后引导学生讨论）

（五）明确学习路线图，链接旧知

“通过刚才的学习，我们已经了解了十二生肖的一些基本信息。接下来，我们将通过学习十二生肖歌，更