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集体备课《玲玲的画》反思建议

一、聚焦核心目标与重难点

反思目标设定是否精准、可衡量：

建议：重新审视集体备课中设定的教学目标（知识、能力、情感态度价值观）。是否过于笼统（如“理解课文内容”）？能否更具体、可操作、可检测？（如：“能找出玲玲情绪变化的关键词句并体会原因”；“能用自己的话复述坏事变好事的过程”；“能结合生活实例初步理解‘只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事’的道理”）。

行动点：将教学目标细化为“学生能够...”的形式，并与后续的教学环节、评价方式一一对应。

反思重难点突破策略的有效性：

建议：集体备课设计的突破重难点（理解爸爸的话、体会玲玲的情绪变化、联系生活）的活动是否足