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小学英语词汇记忆法与应用训练题

词汇是语言学习的基石，对于小学生而言，掌握有效的词汇记忆方法并加以灵活运用，是学好英语的关键一步。死记硬背不仅效率低下，还容易让孩子产生畏难情绪。本文将结合小学生的认知特点，介绍几种实用的词汇记忆方法，并辅以针对性的应用训练题，帮助孩子们轻松快乐地积累词汇，提升英语学习能力。

一、科学高效的词汇记忆法

（一）直观形象记忆法

小学生的思维以形象思维为主，直观的图片、实物最能吸引他们的注意力，也最容易被记住。

*做法：学习新单词时，尽可能借助实物、图片、模型、动作、表情等进行演示。例如，学习“apple”时，可以出示一个苹果；学习“run”时，可以做跑步的动作；学习“happy”时，可以做出开心的表情。

*延伸：鼓励孩子为学过的单词配上自己画的简笔画，或者从杂志、网络上搜集相关图片，制作成“单词卡片”，随时随地翻看。

（二）发音规则记忆法

英语是拼音文字，掌握发音规则对单词记忆至关重要。虽然小学阶段不要求系统掌握所有音标，但可以引导孩子感知字母及字母组合的常见发音。

*做法：学习新单词时，引导孩子仔细听老师的发音，观察单词的拼写，尝试找出字母（或字母组合）与发音之间的联系。例如，“cat”,“hat”,“mat”都含有字母“a”发/?/的音，结尾都有“at”。

*延伸：利用儿歌、chant、英文歌曲等形式，让孩子在轻松的韵律中熟悉发音规则，如“Aforapple,Bforball...”。

（三）情境联想法

孤立的单词难以记忆，将单词融入一定的情境或句子中，能帮助孩子理解其意义和用法，从而记得更牢。

*做法：学习单词时，不仅要知道它的中文意思，更要知道它在什么情况下使用。例如，学习“hungry”时，可以说：“Iamhungry.Iwanttoeatsomebread.”并配合相应的表情和动作。

*延伸：鼓励孩子用学过的单词造句，或者描述身边的事物和发生的事情。例如，看到一只狗，可以说：“Look,adog.Itisblack.”

（四）词根词缀记忆法（初级）

对于一些简单的词根词缀，可以在小学高年级适当引入，为日后的词汇学习打下基础。

*做法：介绍一些最常见的前缀，如“un-”（表示否定，如happy-unhappy），“re-”（表示重复，如do-redo）；后缀如“-er”（表示人或物，如teach-teacher,farm-farmer）。

*注意：此方法需循序渐进，不可贪多求快，重点在于培养意识。

（五）分类归纳记忆法

将同类别的单词放在一起记忆，可以提高记忆效率，也便于孩子系统掌握。

*做法：引导孩子将学过的单词按主题进行分类，如：

*颜色：red,blue,yellow,green...

*动物：cat,dog,bird,fish...

*食物：rice,noodles,apple,banana...

*数字：one,two,three...

*延伸：制作分类单词表，或进行“单词接龙”（同一类别）游戏。

二、词汇应用训练题

以下训练题旨在帮助孩子巩固所学词汇，并提升其在具体语境中运用词汇的能力。家长和老师可根据孩子的实际情况选择使用。

（一）看图识词

训练目的：检验直观形象记忆效果，巩固单词的音、形、义联系。

题目示例：

1.看图写出下列物品的英文单词。

(图片：一只猫)_________(答案：cat)

(图片：一个书包)_________(答案：bag)

(图片：太阳)_________(答案：sun)

（二）根据发音写单词

训练目的：巩固发音规则，提升“听音辨词”和“音形转换”能力。

题目示例：

1.听老师读单词，根据发音写出单词。

*/b?s/_________(答案：bus)

*/b?k/_________(答案：bike)

*/m?lk/_________(答案：milk)

（三）词汇分类

训练目的：培养归纳总结能力，加深对词汇间联系的理解。

题目示例：

1.将下列单词按照提示进行分类。

apple,dog,banana,cat,tiger,orange,monkey,pear

动物：____________________________________(答案：dog,cat,tiger,monkey)

水果：____________________________________(答案：apple,banana,orange,pear)

（四）选词填空

训练目的：考察对单词意义的理解和在句子层面的应用能力。

题