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六年级上册数学教研计划

六年级是学生小学阶段数学学习的关键收官时期，不仅要夯实学生的数学基础，更要培养其逻辑思维、问题解决能力，为初中数学学习做好衔接铺垫。本学期，六年级数学教研组将以新课标为指引，聚焦课堂教学效率提升，深入开展教研活动，助力学生在数学学习上实现稳步进阶。结合本年级学生实际与教材特点，特制定本教研计划。

一、指导思想

本学年教研工作以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为核心指导，立足六年级上册数学教学重难点，坚持“以生为本、以研促教”的理念。通过开展常态化、多样化的教研活动，聚焦课堂教学中的实际问题，优化教学方法与策略，提升教师专业素养；同时，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、几何直观、推理意识、应用意识和创新意识，让学生在数学学习中感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣与信心。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的数学基础和自主学习能力，能够独立完成基础的数学练习，但在知识的综合运用、逻辑推理、解决复杂实际问题等方面仍存在不足。具体表现为：部分学生对分数、百分数的理解较为模糊，运算准确性和熟练度有待提高；在图形与几何部分，对圆的周长、面积公式的推导过程理解不透彻，运用公式解决实际问题的能力较弱；面对综合性较强的应用题时，缺乏清晰的解题思路和分析能力。此外，学生个体差异较为明显，部分学生学习积极性高、基础扎实，而少数学生基础薄弱、学习兴趣不高，给课堂教学和教研工作带来一定挑战。

三、教材分析

六年级上册数学教材涵盖四个主要领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

1.数与代数领域：主要包括分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。这部分内容是在学生已经学习整数、小数运算以及分数初步认识的基础上展开的，是小学阶段分数运算的核心内容。分数乘法和除法的意义、计算法则以及应用是本领域的重难点，比与百分数的知识则与生活联系紧密，需要学生理解其本质含义并能灵活运用。

2.图形与几何领域：重点是圆的认识、圆的周长和面积。圆是小学阶段学习的第一个曲线图形，与之前学习的直线图形有本质区别。学生需要理解圆的特征、掌握圆的周长和面积公式的推导过程，并能运用公式解决实际问题。这部分内容不仅培养学生的几何直观能力，还渗透了“化曲为直”“转化”等重要的数学思想方法。

3.统计与概率领域：安排了扇形统计图单元。学生在之前已经学习过条形统计图和折线统计图，扇形统计图侧重于展示部分与整体之间的关系，需要学生掌握扇形统计图的特点和解读方法，能根据统计图提取有效信息并进行简单的分析和判断。

4.综合与实践领域：设计了“确定起跑线”“节约用水”两个主题活动。通过实践活动，让学生将所学数学知识与生活实际紧密结合，培养学生的实践能力、合作探究能力和问题解决能力。

四、教研目标

（一）教师发展目标

1.深入研读新课标和教材，准确把握教学重难点，提升教师解读教材、设计教学方案的能力。

2.通过开展集体备课、公开课、评课议课等活动，优化课堂教学模式，提高教师的课堂教学效率和驾驭课堂的能力。

3.鼓励教师积极参与课题研究和教学反思，积累教学经验，提升自身专业素养和教研能力，形成良好的教研氛围。

（二）学生培养目标

1.帮助学生扎实掌握本学期所学的数学知识和技能，提高数学运算的准确性和熟练度，提升解决实际问题的能力。

2.培养学生的逻辑推理能力、几何直观能力和创新意识，引导学生形成良好的数学学习习惯和思维方式。

3.激发学生学习数学的兴趣，增强学生的学习自信心，缩小个体差异，促进全体学生共同进步。

五、教研重点工作

（一）深化集体备课，优化教学设计

1.建立常态化集体备课制度，每周固定时间开展集体备课活动。备课前，各位教师深入研读教材、新课标和学情，明确每单元、每课时的教学目标、重难点和教学方法；备课中，围绕核心问题进行充分讨论，分享教学思路和设计方案，共同探讨教学中可能遇到的问题及解决策略，形成统一的教学方案和课件；备课后，根据班级实际情况进行个性化调整，确保教学设计贴合学生需求。

2.重点聚焦分数乘法、分数除法、圆的周长和面积等重难点单元的集体备课，深入研究教学方法和策略。例如，在分数除法的教学中，如何帮助学生理解“除以一个数（0除外）等于乘这个数的倒数”的算理；在圆的面积公式推导中，如何引导学生通过动手操作感受“化曲为直”的转化思想。

（二）开展课堂教学研讨，提升教学效率

1.组织开展公开课、示范课、研讨课等活动，每学期每位教师至少承担1节公开课。课后及时进行评课议课，围绕课堂教学目标的达成、教学方法的运用、学生参与度、重难点的突破等方面进行深入交流，提出改进建议，促进教师相互学习、共同进步。

2.聚焦课堂教学中的实际问题，开展专题研讨活动。例如，针对学生分数运算准确率