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小学六年级数学分数乘除法应用题

分数乘除法应用题是小学六年级数学学习的重点和难点，也是后续学习更复杂数学知识的基础。这类题目紧密联系生活实际，考验学生对分数意义的理解、数量关系的分析以及运算能力的综合运用。掌握好分数乘除法应用题，不仅能提升数学成绩，更能培养解决实际问题的思维能力。下面，我们将通过精选例题，深入剖析分数乘除法应用题的解题思路与方法，帮助同学们扎实掌握这部分知识。

一、分数乘法应用题

分数乘法应用题的核心是理解“求一个数的几分之几是多少”的数量关系。解题时，关键在于准确判断哪个量是单位“1”的量，以及所给分数对应的具体含义。

（一）基本型：求一个数的几分之几是多少

例题1：学校图书馆有故事书240本，科技书的本数是故事书的3/5。科技书有多少本？

分析：这道题中，“科技书的本数是故事书的3/5”，明确指出了故事书的本数是单位“1”，即把故事书的240本看作一个整体。求科技书有多少本，就是求240本的3/5是多少。

解答：240×3/5=144（本）

答：科技书有144本。

方法总结：单位“1”的量×分率=分率所对应的具体量。

（二）连续求一个数的几分之几是多少

例题2：果园里有苹果树360棵，梨树的棵数是苹果树的5/6，桃树的棵数是梨树的3/4。桃树有多少棵？

分析：这道题需要连续运用分数乘法。首先，“梨树的棵数是苹果树的5/6”，这里苹果树的棵数是单位“1”，求梨树棵数就是求360的5/6。接着，“桃树的棵数是梨树的3/4”，此时梨树的棵数（前一步计算的结果）成为新的单位“1”，再用梨树的棵数乘以3/4得到桃树的棵数。

解答：

梨树的棵数：360×5/6=300（棵）

桃树的棵数：300×3/4=225（棵）

综合算式：360×5/6×3/4=225（棵）

答：桃树有225棵。

方法总结：连续求一个数的几分之几，关键是依次找准每一步的单位“1”，用前一个量乘以相应的分率，逐步求解。

（三）求比一个数多（或少）几分之几的数是多少

例题3：某小学去年有学生800人，今年的学生人数比去年增加了1/8。今年有学生多少人？

分析：“今年的学生人数比去年增加了1/8”，这里的单位“1”是去年的学生人数。增加了1/8，意味着今年的人数是去年的（1+1/8）。

解答：

800×（1+1/8）=800×9/8=900（人）

答：今年有学生900人。

例题4：一件原价240元的衬衫，现在降价1/6出售，现在售价多少元？

分析：“现在降价1/6出售”，单位“1”是原价。降价1/6，即现在售价是原价的（1-1/6）。

解答：

240×（1-1/6）=240×5/6=200（元）

答：现在售价200元。

方法总结：此类题目，先确定单位“1”，比单位“1”多几分之几，用单位“1”的量×（1+分率）；比单位“1”少几分之几，用单位“1”的量×（1-分率）。

二、分数除法应用题

分数除法应用题的核心是理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的数量关系。这类题目往往需要逆向思考，找准单位“1”并判断其是否已知是解题的关键。

（一）基本型：已知一个数的几分之几是多少，求这个数

例题5：小明看一本故事书，已经看了60页，正好是全书的3/5。这本故事书一共有多少页？

分析：“正好是全书的3/5”，单位“1”是全书的总页数，且是未知的。已知全书总页数的3/5是60页，求全书总页数，用除法。

解答：

60÷3/5=60×5/3=100（页）

答：这本故事书一共有100页。

方法总结：已知量÷对应分率=单位“1”的量。

（二）已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数

例题6：学校合唱队有女生30人，比男生人数多1/5。合唱队有男生多少人？

分析：“比男生人数多1/5”，这里单位“1”是男生人数（未知）。女生人数比男生多1/5，即女生人数是男生人数的（1+1/5）。已知女生30人，求男生人数，用除法。

解答：

30÷（1+1/5）=30÷6/5=30×5/6=25（人）

答：合唱队有男生25人。

例题7：某工厂十月份用水480吨，比九月份节约了1/7。九月份用水多少吨？

分析：“比九月份节约了1/7”，单位“1”是九月份用水量（未知）。节约了1/7，即十月份用水量是九月份的（1-1/7）。已知十月份用水480吨，求九月份用水量。

解答：

480÷（1-1/7）=480÷6/7=480×7/6=560（吨）

答：九月份用水560吨。

方法总结：此类题目，先确定单位“1”（未知），找到已知量所对应的分率（1±分率），再用已知量÷对应分率=单位“