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  • 2026-01-05 发布于河北
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《认识几分之一》教学设计

《认识几分之一》教学设计1

学情与教材分析:

本课是在学生掌握了一些整数知识的基础初步认识分数。从

整数到分数是数的概念的一次扩展,无论在意义,读写方法,

分数和整数都有很大差异,学生初次学习分数会有一些困难。因此,

在教学时要创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境,让学生在情

境中感悟分数的含义,并提供充分的动手实践机会,让学生在动手,

动脑,动口的

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