维吾尔族舞蹈教案设计.docxVIP

教案设计

授课人

学号

时间安排

45分钟

授课单元

多舞种舞蹈风格

课题名称

维吾尔族舞蹈

教学对象

高中二年级15-17岁

授课方法

讲授法、示范法、练习法、讨论法

教学用具

手鼓，服饰，多媒体，

选用教材

主教材：《舞蹈创编与表演》（维吾尔族舞蹈部分）

辅助资源：视频：《舞蹈世界-维吾尔族舞蹈专题》

教材分析

维吾尔族舞蹈以“赛乃姆”“刀郎舞”为代表，教材选取“垫步”“绕腕”“旋转”等典型动作。

动作特点：挺拔体态、敏捷步伐、丰富手眼配合，需重点解决“节奏感”与“表现力”的统一。

学情分析

优势：具备中国舞初级基础（如汉族秧歌基本步）；肢体协调性较好。不足：对维吾尔族舞蹈“绕腕”细节控制力弱，旋转时易失去重心。学习心理：对新疆文化兴趣浓厚，但易因动作重复练习产生疲劳。

教学目标

知识与技能目标

掌握“垫步+绕腕”动作要领，能完成8个八拍组合。

理解赛乃姆节奏“咚嗒咚嗒”与动作的配合

过程与方法目标

通过模仿、分解练习、小组互评提升学习效率。

情感、态度与

价值观目标

文化认同，审美情感，品德培养，

教学重点

1.体态保持（立腰拔背、下巴微抬）

2.垫步与绕腕的同步协调

教学难点

1.旋转时的重心稳定与方向控制。

2.眼神与表情的自然传递（避免僵硬）

教具准备

音乐:《十二木卡姆》《手鼓伴奏音频》

道具:手鼓（教师示范节奏）、纱巾（女生动作延伸）、把杆（旋转训练）

多媒体:维吾尔族舞蹈视频（《摘葡萄》片段）、PPT（新疆民俗文化图片）

其他:舞蹈地胶、音响设备、备用腕铃（增强节奏感）

教学流程

5分钟课程导入

15分钟新课教授

20分钟拓展实践（实践训练、小组讨论等）

5分钟课程小节总时长：45分钟

教学过程

一、导入环节(5分钟）

环境营造

提前布置：悬挂葡萄藤串、铺新疆地毯、摆放手鼓和都塔尔模型播放《十二木卡姆》背景音乐

学员活动：赤脚进入教室，触摸墙面挂毯的维吾尔族纹样自由选择佩戴铃铛手环或小花帽

2.角色代入

教师示范：着服装旋转入场用鼓槌敲击咚嗒咚嗒嗒节奏

语言引导：巴郎子（孩子们），葡萄熟了的季节到了！

互动游戏：节奏接龙：教师击鼓，学员用跺脚回应照镜子：两人一组模仿教师表情（挑眉+微笑）

3.文化聚焦

多媒体展示：1分钟《新疆好》风光片（突出舞蹈场景）

静态图对比：汉族舞含蓄收vs维吾尔族舞外放开

问题引导：你们发现维吾尔族舞者最喜欢用什么身体部位说话？（答案：眼睛和手腕）

二、新课教授阶段（15分钟）

1.体态训练

靠墙九点接触法（后脑、肩、臀、小腿、脚跟贴墙）

头顶书本行走（保持下巴微抬）

常见问题应对：

塌腰→在其腰后悬垂丝巾，要求不碰触

耸肩→轻抚其肩部放飞这只紧张的小鸽子

2.绕腕分解

1.无负重练习（空手画∞字）

2.持羽毛练习（观察羽毛摆动轨迹）

3.系丝带练习（检测手腕灵活性）

4.配乐整合（慢速《阿拉木汗》）

纠错技巧：

对镜练习时贴彩色圆点标记运动轨迹

3.垫步训练

进阶练习：

扶把杆单侧练习（先右脚后左脚）

沿S形地标行走（培养方向感）

持铃鼓练习（保持鼓面水平）

三、拓展实践阶段（20分钟）

1.组合编排

结构设计：

A段（2×8拍）：垫步前进+交替绕腕

B段（2×8拍）：三步一抬+亮相

C段（4×8拍）：旋转组合（每圈4拍）

分组策略：

葡萄组（基础版）：简化旋转动作

石榴组（进阶版）：加入击掌互动

2.情境演绎

角色分配：

商队首领（领舞者）

鼓手（节奏控制）

果农（动作夸张化）

场景提示：

夕阳下的集市（灯光调为暖黄色）

突然的沙尘暴（加快音乐速度）

3.文化延伸

即兴创作：用今天学的动作，表现摘葡萄酿美酒的情节

四、总结与作业阶段（5分钟）

1.三维总结

身体记忆：集体重复组合最后4拍定型动作

视觉记忆：展示课堂精彩瞬间照片墙

听觉记忆：闭眼聆听教师总结，鼓声重点

2.分层作业

基础作业：

每日对镜练习绕腕100次（提交视频）

拓展作业：

研究服饰纹样与舞蹈动势的关系

3.仪式化结束

谢礼设计：

右手抚胸礼（传统文化）

道具回收：将铃铛手环挂回心愿树（写下进步目标）

悬念设置：下节课，我们要寻找藏在旋转里的秘密...

板书设计

1体态要领

2基本步伐

3节奏掌握

4表情训练

教学反思

（暂时不写）