体育课程论复习资料.docxVIP

1.体育课程与教学论属于教育学与体育学的交叉学科。

2，巴泽多创立了泛爱学校。

3.英国凯洛夫的代表作是《教育学》。

4.第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克。

5.进入21世纪以来，我国基础教育课程与教学改革提出了以学生发展为中心的理念，突破了传统三中心模式。

6.体育课程主要是以操作性知识为主的课程。

7.体育课和课外体育活动是实现我国学校体育目标的基本途径。

8.依据超量恢复的原理，较大生理负荷是体育教学促进学生身心健康的前提条件。

9.学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标、水平目标的通称是课程目标。

10.培养学科核心素养是体育与健康课程的出发点与落脚点。

11.体育教学内容的特点有:身体运动性、健身性、娱乐性、非阶梯性。

12.体育教师进行课堂教学的直接依据是课时计划。

13.制定体育教学目标的关键的学生身心发展水平。

14.最能概括体育教学本质的目标是超学段体育教学目标。

15.下列哪项属于体育教师特殊的专业能力？组织课外体育活动和课余体育训练

16.体育教学内容是以体育教育为目的,以身体练习、运动技能学习,教学比赛等为形式,经组织加工后,可以在教学环境下进行的内容总称。

17.第一部《中小学体育教学大纲》中，小学体育教材分为基本体操与游戏两大部分。

18.当前最常见的体育教学组织形式是班级教学。

19.体育教学原则是实施体育教学的最基本要求,是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准。

20.合理安排身体活动量的教学原则,其理论依据是体育教学的特点与适宜的运动负荷规律。

21.以下哪种学习理论认为学习就是“刺激——反应”之间的联结，学习结果是外显行为，而不是内部机制。（行为学习理论）

22.情境教学法最适合于中低年级学生。

23.体育课堂教学中,学生意志品质与体育精神的培养是属于隐性体育教学内容。

24.体育教学最基本的单位是(课时单位）。

25.构成体育教学环境的要素可分为两大类:物理环境和（心理环境)。

26.体育教学过程是指:为实现体育教学目标而计划、实施的,使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。

27体育教师的特殊性语言是（专业术语）。

28.田径类项目适合采用哪种示范面进行动作示范？（侧面示范）

29下列哪项不是体育教学特点（教学经常在完全自由的集体活动中展开）

30体育课程价值和意义的生成关键在于课程实施。

31体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是。

32.在美国课程论专家古德莱德提出发课程层次论中，最重要的课程是（体验层次的课程）。

33.体育课程的横向组织结构之间是一种什么关系？（平衡关系）

34.通常按照提出问题——分组讨论，提出若干假设与方案——验证方案——评价与提高的步骤进行的教学方法被称为探究学习法。

35.重复练习法的主要特征是(反复做同一个练习）。

36.体育教学体系包括四个构成要素，即教师、学生、教学内容、（教学条件)。

36.在布卢姆的教学分类中，其动作技术领域中的最高学习结果是自动化。

37.体育教学论的发展，其主要源泉是（体育教学实践）。

38.被称为“体育教学进度”的体育教学设计是学期体育教学设计。

39.近年来，以（相对性评价）为主的增值性评价已经成为国际上最为前沿的教育评价方式。

40.体育教学组织是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段。

41.小学体育教学的目的是进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础。

42.体育课程标准要求，从实际出发，以学生的发展需要为中心来选择和设计教学内容。

43.2020年7月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，要“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”。

44.体育教学评价的内容主要包括对教师的评价、对学生的评价以及（对课程建设的评价）。

45.体育锻炼方法与原理属于哪一种体育知识类型？（综合性知识）

46.体育教学内容往往是以(活动教材)为主。

47.体育