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第四章会计凭证O教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为“第四章会计凭证O教案（2025—2026学年）”，针对中学阶段学生，结合教学大纲、课程标准、考试要求和测试目标，旨在使学生掌握会计凭证的基本概念、种类、填制方法和审核要点。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是会计基础知识的基石，为后续学习会计核算、财务报表等课程奠定基础。核心概念包括会计凭证的定义、种类、填制要求等，技能包括填制和审核会计凭证的能力。

二、学情分析

针对中学阶段学生，他们具备一定的数学基础和生活经验，对会计知识有一定的好奇心。然而，由于会计知识较为抽象，部分学生可能存在以下困难：1.对会计凭证概念理解不清；2.填制会计凭证时容易出错；3.审核会计凭证时难以发现错误。为更好地开展教学，需深入了解学生已有知识储备，关注他们的认知特点和兴趣倾向，确保教学设计以学生为中心。

三、教学目标与策略

教学目标：1.使学生掌握会计凭证的基本概念、种类、填制方法和审核要点；2.培养学生填制和审核会计凭证的能力；3.提高学生对会计知识的兴趣和认知水平。

教学策略：1.采用情境教学法，通过实际案例引导学生理解会计凭证的重要性；2.注重理论与实践相结合，通过实际操作使学生掌握填制和审核会计凭证的技能；3.针对学生易错点，设计针对性练习，提高学生准确率；4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识的目标：说出会计凭证的定义和种类，列举常见的会计凭证，解释会计凭证的填制要求和审核要点。

2.能力的目标：设计简单的会计凭证，进行会计凭证的审核，并评价其准确性，能在规定时间内完成会计凭证的编制和审核。

3.情感态度与价值观的目标：培养学生对会计工作的尊重和责任感，激发学生对会计知识的兴趣，树立正确的职业观念。

4.科学思维的目标：通过分析会计凭证的填制过程，培养学生的逻辑思维和分析能力，提高解决实际问题的能力。

5.科学评价的目标：学会使用评价工具对会计凭证进行评价，能根据评价结果提出改进建议，培养自我评价和反思的能力。

三、教学重难点

教学重点在于会计凭证的种类、填制方法和审核流程，要求学生能准确理解和操作。教学难点在于会计凭证审核中的细节把握和错误识别，由于会计凭证的复杂性和学生认知水平的限制，需要通过案例分析和实践操作来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含会计凭证种类、填制步骤和审核方法的PPT课件，准备相关图表和模型辅助学生理解，以及收集相关音频视频资料以丰富教学内容。学生需预习教材，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，我将设计互动式小组座位布局和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围，并确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示一张真实的会计凭证，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张纸是什么吗？”

2.提问：“会计凭证在会计工作中有什么作用？”

3.通过提问，激发学生对会计凭证的兴趣，引出本节课的主题。

学生活动：

1.观察教师展示的会计凭证，思考其作用。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己的看法。

二、新授环节（30分钟）

任务一：认识会计凭证（10分钟）

教师活动：

1.介绍会计凭证的定义：讲解会计凭证是记录经济业务的书面证明，是会计核算的重要依据。

2.讲解会计凭证的种类：介绍原始凭证和记账凭证，并举例说明。

3.演示会计凭证的格式：展示一张典型的会计凭证，讲解其各个组成部分。

4.提问：引导学生思考会计凭证的填制要求。

学生活动：

1.认真听讲，理解会计凭证的定义、种类和格式。

2.积极参与课堂讨论，回答教师提出的问题。

3.观察并记录教师演示的会计凭证格式。

任务二：填制原始凭证（10分钟）

教师活动：

1.讲解原始凭证的填制要求：强调真实、完整、规范、及时等要求。

2.演示填制原始凭证的步骤：以一张购买办公用品的发票为例，演示如何填写。

3.提问：引导学生思考填制原始凭证时需要注意的问题。

学生活动：

1.认真听讲，理解原始凭证的填制要求。

2.观察教师演示的填制过程，并记录关键步骤。

3.积极参与课堂讨论，回答教师提出的问题。

任务三：填制记账凭证（10分钟）

教师活动：

1.讲解记账凭证的填制要求：强调根据原始凭证填制，内容真实、完整、规范、及时等要求。

2.演示填制记账凭证的步骤：以一张购买办公用品的发票为例，演示如何根据原始凭证填制记账凭证。

3.提问：引导学生思考填制记账凭证时需要注意的问题。

学生活动：

1.认真听讲，理解记账凭证的填制要求。

2.