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2025年秋季八年级语文上册新教材培训学习心得

培训背景与学习初衷

随着基础教育课程改革的深入推进，语文教学正经历着一场由知识传

授向核心素养培育转变的深刻变革。2025年秋季启用的新版八年级语文上

册教材，不仅是对原有教学内容的一次系统性优化，更是国家在新时代育人

目标指引下，对语文学科功能定位、价值导向和实践路径的再梳与再建构。

作为一线语文教师，我有幸参加了为期五天的集中培训，深入研读了新版教

材的编写念、结构体系、选文特点及教学建议。此次培训不仅是一次专业

能力的提升过程，更是一场教育观念的洗礼与重构。

在参加培训之前，我对新教材的解还停留在“换了几篇课文”“调整

了单元顺序的表层认知层面。然而，随着培训的逐步展开，我逐渐意识到

这次教材修订背后所蕴含的深远意义。它不是简单的文本替换或结构调整，

而是围绕“立德树人”根本任务，紧扣《义务教育语文课程标准（2022年

版）》精神，以学生语文核心素养发展为主线，重新构建起一个更具时代性、

思想性和实践性的课程体系。这种从“教书到“育人的深层转向，要求

我们每一位语文教师必须打破惯性思维，更新教学念，重塑课堂生态。

尤其令我印象深刻的是，本次培训特别强调了教材的政治方向与价值

引领作用。编写组明确指出，语文课不仅要教会学生识字读书、写作表达，

更要成为传承中华优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观的重要阵地。这

一提法让我深感责任重大。过去我们在教学中往往更关注语言技能的训练，

而忽视了文本背后的思想情感与文化意蕴。如今的新教材则通过精心编排

的经典篇目、主题统整的单元设计以及富有启发性的学习任务群，将价值引

导自然融入语言学习全过程，真正实现了“润物细无声的育人效果。

此外，我也注意到，新教材在贴近学生生活实际方面做出了显著改进。

许多新增选文都聚焦当代青少年的成长困惑、家庭关系、社会责任等现实议

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题，如亲情类散文《父亲的手提箱》、社会观察类议论文《数字时代的孤独》

等，既具有较强的时代气息，又能引发学生的共鸣与思考。这说明教材编写

者已不再局限于传统的“经典中心主义，而是更加注重文本的可读性、代

入感与思辨空间，力求让语文学习真正走进学生的精神世界。

作为一名从教十余年的语文教师，我深知每一次教材更迭都会带来教

学方式的挑战与调整。但正是在这种不断适应与突破的过程中，我们的专业

生命才得以持续生长。因此，我抱着空杯心态投入此次培训，希望能在专家

引领、同行交流与自我反思中，全面把握新教材的精髓要义，为即将到来的

教学实践打下坚实基础。这份学习心得，既是对自己参训过程的系统回顾，

也是对未来教学工作的初步规划与展望。

新教材的整体架构与设计念解析

翻开2025年秋季八年级语文上册教材，最直观的感受是其整体布局更

为清晰合，单元组织逻辑严密，板块设置科学有序。全书共设六个单元，

每个单元围绕一个核心主题展开，形成了“主题统领一文本支撑一任务驱动

一能力递进”的完整闭环。这种以主题为线索的单元编排方式，并非简单地

将同类文章归并在一起，而是经过深思熟虑的价值整合与能力进阶设计，体

现出强烈的课程意识和育人导向。

第一单元以“家国情怀为主题，选取了《黄河颂》《土地的誓言》《我

爱这土地》等抒情性强、情感浓烈的现代诗文，旨在激发学生的民族认同感

与爱国热情。这些作品既有历史纵深，又具现实温度，能够帮助学生在朗读

与品味中感受个体命运与国家兴衰之间的紧密联系。尤为值得一提的是，

《谁是最可爱的人》一文经过删减润色后重新入选，语言更加凝练，叙事更

具张力，展现了志愿军战士英勇无畏的精神风貌。教材配套的教学建议中明

确提出，应通过情境创设、角色扮演等方式引导学生体会人物心，增强情

感共鸣，而非仅仅停留在字词讲解和段落分析层面。

第二单元聚焦“亲情伦，收录了朱自清《背影》、史铁生《秋天的怀

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念》以及新选入的李汉荣《母亲的针线筐》等散文佳作。这类文本共同特点

是细节描写细腻、情感真挚动人，适合开展深度阅读与写作迁移训练。培训

中，主讲专家特别强调，亲情类文本的教学不应止于“感动，而应引导学

生从“被感动走向“能表达，