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学校评估验收重点问题的反馈意见

一、所查档案材料未装订。对于素质教育评估办法解读得不透彻。个别档案材料下载外单位的，不符合本学校实际。学校制度、各种活动方案应装订成册，无新内容且比较零散。

二、学校发展规划不规范，没有学校现状分析、年度目标，没有经过学校教代会通过，可测性较差。办学理念针对初中生的分析欠缺，且没有体现素质教育的内涵。

三、个别处室工作总结无实质性内容，或内容不全面，不能体现工作情况。

四、自评自查制度不够完善，缺少教学以外的内容；上级检查提出的问题缺少整改措施。

五、教职工代表大会制度欠缺，针对教育教学的过程性材料不全，普法教育活动开展纪实性材料少。

六、名师工程材料欠缺，亮点不突出，指导教师的活动以及授课活动没有体现出来，展示课的图片等没有体现。

七、部分教师依然采用陈旧落后教学方法，作业布置不规范，增加学生课业负担。教师管理有待进一步加强。教师考核内容不仅全面合理，教师专业发展体现不足。

八、德育整体规划和德育年度计划空乏；全员育人导师制、一岗双责考核制的落实有盲点；社团活动不丰富，无法满足学生的自主要求；三级家长委员会落实七项职责的情况，相关材料无显示；学校艺术活动开展不足，学生艺术水平有待提高。学生综合素质评价方案要求不具体，等级不明确；学生成长档案管理不规范。

九、教学管理方面，缺乏统领全校、体现全面的教育教学质量评价方案、评价组织、评价标准，缺乏综合实践、个性特长评价，教育教学的多元评价不够。教学质量监控体系不够完整，学校课程缺乏体现学生成果和评价鉴定材料。

音、体、美、校本课程开设不足，课程实施部分体现过程性的教与学的材料较少。教研活动内容不足。科研成果的推广利用不够。安全教育课时不明确，无学生年度体检实施方案，档案不完整，无分析报告。每天体育锻炼活动内容作息时间未体现。

十、办学特色应不同于其他学校，未体现出本校在管理、教学、德育等活动的特色。