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2025年幼儿园托班九月份工作总结-月工作总结

2025年9月，托班迎来了32名新生幼儿，其中2岁半至3岁幼儿28名，未满2岁半幼儿4名。本月作为入园适应关键期，班级工作围绕情感安抚、常规建立、能力培养三大核心展开，通过精细化观察、个性化支持和游戏化引导，帮助幼儿逐步适应集体生活。现将具体工作情况总结如下：

幼儿入园初期呈现出明显的分离焦虑特征。第一周晨间入园时，23名幼儿出现哭闹行为，其中8名幼儿持续哭闹超过1小时，5名幼儿拒绝进食午餐，12名幼儿午睡时需要教师全程陪伴。针对这些情况，班级采取一对一安抚+渐进式适应策略：将活动室划分为安抚区、游戏区、阅读区三个功能区域，安排3名教师分别负责情绪安抚、活动组织和生活照料。对持续哭闹的幼儿，采用肢体接触（如怀抱、轻拍）、转移注意力（提供可啃咬的硅胶玩具、会发光的sensory球）等方式缓解焦虑，每日记录每名幼儿的情绪波动曲线，发现10:00-11:00、15:00-16:00为情绪低谷期，据此调整了上午点心时间和下午户外活动时间，有效减少了情绪崩溃的发生频次。

生活护理方面，重点关注幼儿的饮食、睡眠、盥洗等基本需求。针对12名挑食幼儿，采取食物造型吸引法，将胡萝卜切成星星状、米饭捏成小动物造型，并在进餐时播放轻柔的自然音效（溪流声、鸟鸣声）。通过两周观察，幼儿平均进食时长从45分钟缩短至25分钟，剩菜量减少60%。午睡环节实施渐进式脱离方案：第一周允许幼儿抱着自带安抚物入睡，教师每15分钟巡视并轻拍安抚；第二周引导幼儿将安抚物放在枕边，教师在旁静坐陪伴；第三周尝试逐步拉开与幼儿的物理距离。目前已有27名幼儿能独立入睡，入睡时间从初始的50分钟缩短至20分钟。盥洗环节设计了小手爬楼梯游戏，在台阶上粘贴不同颜色的脚印贴纸，引导幼儿主动排队上下台阶，通过儿歌搓搓手心搓手背，清水冲走小细菌强化洗手步骤，本月幼儿手足口病发生率为零。

教育活动围绕认识幼儿园主题展开，设计了系列感官探索活动。在神秘的盒子游戏中，投放毛绒玩具、积木块、砂纸等不同质地的物品，让幼儿通过触摸判断物品名称，其中触觉敏感度较高的幼儿能准确识别出7种物品。开展声音在哪里听觉游戏时，使用沙锤、铃鼓等乐器在不同方位发出声音，85%的幼儿能准确转向声源方向。美术活动手指点画中，提供红、黄、蓝三种基础色颜料，鼓励幼儿用手指在画纸上自由探索，发现颜色混合后的变化，共创作作品64幅，其中23幅展现出有意识的点画轨迹。音乐活动《你好歌》通过拍手、点头等肢体动作，帮助幼儿建立同伴间的问候意识，现在已有19名幼儿能主动向教师和同伴挥手说早上好。

常规培养采取可视化提示+正向强化策略。在活动室墙面设置我的一天图片流程图，用照片形式展示入园、进餐、午睡等一日生活环节，帮助幼儿建立时间概念。设计小帮手轮值制度，每天安排2名幼儿协助教师分发餐具、整理玩具，增强责任感。针对幼儿自主如厕问题，在卫生间门口张贴卡通便盆图片，配备不同尺寸的坐便器，对主动告知教师如厕需求的幼儿给予星星贴纸奖励，目前26名幼儿能在白天自主表达如厕意愿。户外活动时，通过小火车游戏练习排队行走，教师扮演火车头，幼儿拉着前面同伴的衣服形成一列纵队，经过两周训练，队列整齐度提升至80%。

安全工作重点落实三级防护措施。在活动室设置防撞条12处、安全插座保护盖36个，将热水壶等危险物品放置在1.5米以上高度。每日晨检采用一摸二看三问四查方法，重点检查幼儿是否携带细小物品，本月共发现并没收硬币、发卡等危险物品9件。开展不跟陌生人走情景演练，通过角色扮演让幼儿认识到陌生人的危险性，100%的幼儿能在模拟情境中拒绝陌生人的糖果诱惑。午睡巡视实施每15分钟一查制度，重点关注幼儿睡姿和呼吸情况，对有趴睡习惯的幼儿及时纠正，确保呼吸通畅。

家园共育方面建立三维沟通机制。每日通过宝宝成长手册记录幼儿的进餐量、午睡时长等生活情况，拍摄活动照片200余张，通过班级微信群实时分享。召开新生家长会2次，发放《托班幼儿适应指南》32份，解答家长疑问47条。组织家长开放日活动，邀请家长观摩幼儿在园的半日生活，收集反馈意见18条，其中关于增加户外活动时间的建议已采纳实施。建立特殊幼儿档案，对过敏体质、情绪适应较慢的6名幼儿制定个性化沟通方案，每周进行电话回访，及时调整教育策略。

经过一个月的适应，目前班级幼儿整体适应情况良好。情绪方面，晨间哭闹幼儿从最初的23名减少至5名，平均哭闹时长从42分钟缩短至8分钟。生活自理能力方面，28名幼儿能独立使用勺子进食，19名幼儿学会自己穿脱宽松外套。社交发展方面，出现同伴间平行游戏12组，其中5组能进行简单的语言交流。在本月末的家长满意度调查中，整体满意率达96.7%，其中对教师耐心度的评价最高，对餐食种类的建议已反馈给后勤部门。

工作中也发现一些有待改进的方面：个别幼