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河南郑州二七区教师招聘考试教育理论基础真题及答案

一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码

填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共40小题，每小题0.9分，共36分)

1.下列人物中，认为教育的目的是培养治国人才，教育的首要任务是培养道德的是()

A.亚里士多德B.柏拉图

C.苏格拉底D.夸美纽斯

2.下列选项中属于外铄论的代表人物的是()(易混)

A.孔子、华生B.孟子、培根

C.荀子、洛克D.朱熹、卢梭

3.赫尔巴特是19世纪德国的哲学家、心理学家、科学教育学的奠基人，下列有关他的

介绍有误的是()

A.代表作《普通教育学》,标志着教育学成为一门规范的学科

B.提出传统教育的“三中心”——教师、教材、课堂C.提出终身教育理论，终身教育

概念化和体系化

D.第一次明确提出将心理学作为教育学的理论基础

4.多元智力理论是新课改的理论基础之一，下列教学实践中与其倡导理念不相符的是

()(易错)

A.学生观：天生我材必有用B.教学观：因材施教

C.教学目标：学有所得，学有所长D.教学行为：教学相长

5.斯金纳认为人的行为，乃至复杂的人格都可以通过外在的强化或惩罚手段来加以塑造、

改造、控制或矫正，并提出了操作性条件作用理论，其著名实验是()

A.小狗实验B.黑猩猩实验C.白鼠实验D.小猫实验

6.维果斯基比较强调自我中心语言的积极作用，认为它能帮助儿童解决问题，认为()

是认知发展理论的核心，并提出“最近发展区”理论。

A.活动B.语言C.心智D.引导

7.实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，下列不属于其基

本主张的是(

A.教育起源于生产劳动，其劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的变化

B.课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心

C.师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者

D.教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性

8.赞科夫提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系，其教学主张是()

A.一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展

B.教育是对人心灵的陶冶

C.只有当教学走在学生发展前面的时候，才是好的教学

D.任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童

9.根据联合国通过的《儿童权利公约》,泄露学生私人信息，违背了()原则。

A.尊重儿童观点B.儿童利益最大

C.尊重儿童权利与尊严D.无歧视

10.夸美纽斯认为德育比智育更重要，他认为道德教育的内容包括()(易混)

A.品行、勇敢、智慧、节制、劳动B.勇敢、智慧、节制、公正、劳动

C.毅力、智慧、节制、公正、劳动D.友善、智慧、诚信、公正、劳动

11.人们在寻找自己成败的原因时，通常将导致自己成败的因素分为能力高低，努力程

度，任务难度，运气

好坏，身体状态，外界环境六个因素。其中，属于不稳定、外在和不可控的归因的是()(常

考)

A.能力高低，努力程度B.任务难度，身体状态

C.运气好坏，外界环境D.努力程度，身体状态

12.提升学生的自我效能感，可以从以下几个切入点考虑，其中()形成的自我效能感不

易持久。

A.直接经验B.替代经验C.言语劝说D.情绪唤醒13.著名的教育学家苏霍姆林斯基有一

个论断，教育的核心，就本质而言，就在于()

A.循循善诱，以理服人B.注重培养学生正确的人生观

C.让儿童始终体验到自己的尊严感D.关注学生的全面发展14.下列心理效应中，属于正

面鼓励，会取得最佳的激励效果的是()

A.罗森塔尔效应B.霍桑效应

C.巴纳姆效应D.瓦拉赫效应

15.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》在加强教师队伍建设中指

出，教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以()教育感染学生，做学生健康成

长的指导者和引路人。

A.师德水平和职业能力B.立德树人和为人师表

C.人格魅力和学识魅力D.爱岗敬业和为人师表

16.班级活动的核心主题是()

A.班级教学常规管理的需要B.班级阶段性工作任务的需要

C.满足和提升学生的成长、发展需要D.班级