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数学平行四边形专题测试题

引言

平行四边形作为平面几何中的基本图形之一，其性质与判定方法是初中阶段几何学习的重点与核心内容。它不仅是三角形知识的延伸与拓展，也为后续学习矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形奠定了坚实基础。掌握平行四边形的特性，能够有效提升我们的逻辑推理能力与空间想象能力，同时在解决实际问题中也有着广泛的应用。

本专题测试题旨在全面检验同学们对平行四边形核心知识的掌握程度与灵活运用能力。试题内容注重基础，兼顾能力提升，力求覆盖平行四边形的定义、性质、判定及相关综合应用。希望通过本次测试，同学们能够查漏补缺，深化理解，进一步提升几何素养。

一、选择题(每小题只有一个正确选项)

1.下列关于平行四边形的描述，错误的是（）

A.对边平行且相等

B.对角相等，邻角互补

C.对角线互相平分

D.对角线相等

2.在四边形中，若有两组对边分别平行，则该四边形一定是（）

A.矩形

B.菱形

C.平行四边形

D.正方形

3.平行四边形的一条对角线将其分成两个三角形，这两个三角形的关系是（）

A.全等

B.相似但不全等

C.面积相等但不一定全等

D.周长相等但不一定全等

4.若一个平行四边形的一个内角为某个度数，则与它相邻的内角的度数是（）

A.相同度数

B.其一半

C.与之互补

D.与之互余

5.在平行四边形中，两条对角线具有的性质是（）

A.相等

B.互相垂直

C.互相平分且相等

D.互相平分

6.下列条件中，不能判定一个四边形是平行四边形的是（）

A.两组对边分别相等

B.一组对边平行且另一组对边相等

C.对角线互相平分

D.两组对角分别相等

二、填空题

1.在平行四边形ABCD中，若AB边长为a，BC边长为b，则其周长为_________。

2.平行四边形的一个内角比它的邻角小某个度数，则这个平行四边形中较大的内角的度数为_________度。

3.在平行四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，若AC的长度为m，BD的长度为n，则AO的长度为_________，BO的长度为_________。

4.已知平行四边形的一条边长为c，这条边上的高为d，则该平行四边形的面积为_________。

5.若一个平行四边形的对角线长分别为p和q，且这两条对角线互相垂直，则这个平行四边形是_________（填特殊平行四边形的名称）。

三、解答题

1.已知：如图，在平行四边形ABCD中，点E、F分别是AB、CD的中点。

求证：四边形AECF是平行四边形。

2.如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，过点O的直线分别交AD于点E，交BC于点F。

求证：OE=OF。

3.已知平行四边形ABCD的周长为某个数值，其中AB边比BC边长某个长度。求这个平行四边形各边的长。

4.如图，在平行四边形ABCD中，∠A的平分线交BC于点E。若AB=a，AD=b（ba），求EC的长度。

5.一个平行四边形的停车位，相邻两边的长度分别为e和f。如果有一辆车的宽度为g，长度为h，问这辆车能否停进这个停车位？（假设车辆停放时与停车位边缘平行，忽略车辆与车位间的空隙）

参考答案与提示

一、选择题

1.D（提示：平行四边形对角线互相平分，但不一定相等，矩形的对角线才相等。）

2.C（提示：这是平行四边形的定义。）

3.A（提示：利用“平行四边形对边相等”及“平行线间内错角相等”可证全等。）

4.C（提示：平行四边形邻角互补。）

5.D（提示：平行四边形对角线互相平分，这是其基本性质之一。）

6.B（提示：“一组对边平行且另一组对边相等”的四边形可能是等腰梯形，不一定是平行四边形。）

二、填空题

1.2(a+b)（提示：平行四边形对边相等，周长为四边之和。）

2.105（提示：设较小内角为x，则邻角为x+30°，利用邻角互补x+(x+30°)=180°求解。）

3.m/2，n/2（提示：平行四边形对角线互相平分。）

4.c*d（提示：平行四边形面积=底×高。）

5.菱形（提示：对角线互相垂直的平行四边形是菱形。）

三、解答题

1.提示：欲证四边形AECF是平行四边形，已知ABCD是平行四边形，则AB//CD且AB=CD。因为E、F分别为AB、CD中点，所以AE=CF，又AE//CF，故四边形AECF是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形是平行四边形）。

2.提示：欲证OE=OF，可利用△AOE≌△COF。因为ABCD是平行四边形，所以AO=CO，AD//BC，从而∠OAE=∠OCF，∠OEA=∠OFC，根