统编版2025--2026学年度八年级语文上册第六单元专题学习活动:身边的文化遗产(含答案).docxVIP

统编版2025--2026学年度八年级语文上册第六单元专题学习活动:身边的文化遗产(含答案).docx

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专题学习活动:身边的文化遗产

一、综合性学习

1.阅读下面的材料,完成问题。(4分)

当地时间2024年7月27日,在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议,将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。至此,“北京中轴线”成为中国第59项世界遗产。

“北京中轴线”纵贯北京老城南北,始建于13世纪,形成于16世纪,此后经不断演进发展,形成今天全长7.8千米、世界上最长的城市轴线。

2012年,“北京中轴线”被列入《中国世界文化遗产预备名单》,清华大学建筑设计研究院文化遗产保护中心在吕舟教授的带领下,持续承担北京中轴线世界遗产申报文本编制和系列保护治理工作。在12年申遗过程中,北京市以中轴线申遗保护为契机,带动老城整体保护,带动重点文物、历史建筑腾退,强化文物保护和周边环境整治。吕舟表示,北京中轴线申报世界遗产是向世界讲述古代中国和当代中国的故事,彰显和传承优秀文化传统。

(有删改)

(1)为上面新闻拟一则标题。(不超过15字)(1分)

(2)八(1)班同学准备深入采访吕舟教授,阅读上面新闻材料,完成以下采访提纲。(3分)

时间、地点

9月29日故宫博物院

采访对象

吕舟教授

采访目的

①_____________________________________

采访方式

深度访谈

采访问题

②_____________________________________

③_____________________________________

2.小文为河南非遗“合记烩面”拟写了一份国家级非遗申请报告提纲,以启

发同学们积极推介身边的文化遗产,请你帮他完善。(5分)

“合记烩面”国家级非遗申请报告提纲

项目概述

合记烩面,前身是1942年的老乡亲饭店。合记烩面是郑州特色美食、中华名小吃,也是“中华老字号”。据说,它是飞机轰炸出来的美食。抗战时期,名厨赵荣光遇到日军空袭便去躲飞机,回来后,将剩下的面条加点羊肉汤烩烩再吃,烩面就此诞生。后来,烩面在不同手艺人中变出了不同的样子,羊肉烩面、滋补烩面、三鲜烩面……可以说,面里是味道,面外是人生。合记烩面成了郑州人招待宾客常去之地;游子回郑,也必会点一碗合记烩面找寻一下曾经的味道。总之,合记烩面,承载了郑州人的历史,

(1)________________________________________

历史、人文价值

历史价值:记录了抗战时期郑州人民真实的生活缩影。人文价值:匠心传承的精神;(2)____________

____________________________________________

现状及面临问题

受众大多是郑州本地老客户,如何突破地域局限、赢得年轻人的青睐是个难题。

拟采取的解决方案

(3)________________________________________

(1)请你仿照画波浪线的句子续写一句话,完善项目概述。(2分)

(2)人文价值强调重视人的文化。请你结合项目概述,提炼一条合记烩面的人文价值。(1分)

(3)请根据合记烩面面临的问题,提出两条解决方案。(2分)

参考答案与试题解析

专题学习活动:身边的文化遗产

一、综合性学习

1.阅读下面的材料,完成问题。(4分)

当地时间2024年7月27日,在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议,将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。至此,“北京中轴线”成为中国第59项世界遗产。

“北京中轴线”纵贯北京老城南北,始建于13世纪,形成于16世纪,此后经不断演进发展,形成今天全长7.8千米、世界上最长的城市轴线。

2012年,“北京中轴线”被列入《中国世界文化遗产预备名单》,清华大学建筑设计研究院文化遗产保护中心在吕舟教授的带领下,持续承担北京中轴线世界遗产申报文本编制和系列保护治理工作。在12年申遗过程中,北京市以中轴线申遗保护为契机,带动老城整体保护,带动重点文物、历史建筑腾退,强化文物保护和周边环境整治。吕舟表示,北京中轴线申报世界遗产是向世界讲述古代中国和当代中国的故事,彰显和传承优秀文化传统。

(有删改)

(1)为上面新闻拟一则标题。(不超过15字)(1分)

答案:【示例一】北京中轴线申遗成功

【示例二】北京中轴线列入《世界遗产名录》(1分)

考查点:拟写标题

(2)八(1)班同学准备深入采访吕舟教授,阅读上面新闻材料,完成以下采访提纲。(3分)

时间、地点

9月29日故宫博物院

采访对象

吕舟教授

采访目的

①_____________________________________

采访方式

深度访谈

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中学高级教师,始终工作在教学第一线。

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