2025~2026学年上海市普陀区部分学校统编版八年级上学期历史期中考试卷.docVIP

2025~2026学年上海市普陀区部分学校统编版八年级上学期历史期中考试卷

一、综合题

1.赓续的运河

大运河自春秋始建区域性河道，至隋朝贯通南北，在历代王朝赓续延用，见证了统一多民族国家的形成与发展。

材料一尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

——皮日休《汴河怀古二首》

材料二昔吴将伐齐，北霸中国，自广陵城东南筑邗城，城下挖深沟，曰邗溟沟。

——郦道元《水经注》

材料三宋金对峙，宋室南迁，漕运断绝。

——楼钥《北行日录》

材料四大运河示意图

材料五乾隆南巡图

材料六盖天下财赋出于东南，而金陵（南京）为其会；戎马盛于西北，而金台（北京）为其枢。并建两京……用东南之财赋，统西北之戎马。

——摘编自丘濬《大学衍义补》(1)请将材料中所反映的历史内容按时代先后排序（填序号）。

(2)请你任选2则材料，分别说明大运河在不同时期的主要功能。

(3)请从政治、军事、经济和文化等角度中，任选2个视角，阐述大运河在统一多民族国家发展过程中起到的作用。

2.分歧的道路

材料一凡君主专制、立宪、民主三法，必当一一循序行之；若紊其序，则必大乱。

——康有为《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书》（1902年）

材料二观于昏昧之清朝，断难行其君主立宪政体，故非实行革命，建立共和国家不可也……。

——摘自孙中山在东京华侨和学生欢迎大会上的演说（1905年）

材料三今日之中国，与其共和，不如君主立宪；与其君主立宪，又不如开明专制。

——梁启超《开明专制论》1906年

材料四国人年来，对于现行政治，已生极端厌倦之感。然苟非有严正合理之民意表现出来，则厌倦之后，易流于消极放佚，即予恶势力以猖獗之隙……故吾辈今后之目的，在建设一能真正代表民意之政府。

——摘自梁启超《五年来之教训》（1916年）

(1)根据材料一、二，概括在20世纪初，康有为和孙中山分别提出了怎样的救国方案？

(2)材料三与材料四反映了梁启超思想发生了怎样的变化？结合历史背景，分析促成这一变化的关键历史事件。

(3)综合以上材料，从时代与个人的角度谈谈你对20世纪初先进中国人救亡图存探索的认识。

3.变化的“西洋”

“西洋”作为传统中国观察世界的“尺度”，其内涵随着内外形势的变迁而不断变化。

材料一郑和航海示意图

材料二利玛窦《坤舆万国全图》（摹本，1602年）及“大西洋”标注局部

注：图中分别以亚细亚、欧罗巴、利未亚、北亚墨利加、南亚墨利加、墨瓦蜡泥加标注亚、欧、非、北美、南美等大洲及欧洲人假想中未知的南方大陆。除“大西洋”外，图中还有大明海、西南海、大东洋等标注。

材料三鸦片战争爆发，洋人以洋枪洋炮打开中国门户，国人观感异化演变，“夷人”变成了“洋人”，“夷务”变成了“洋务”，不仅是从周边放眼远方，从陆域展视大洋，而且蕴含着从低瞧变平视，乃至高看。

——郭卫东《新世界观的形成：东、西、南、北洋的概念流变》

(1)“西洋”之名始于元朝，明朝沿袭。郑和下西洋后，有“西洋之迹，著自郑和”之说。元至明初的“西洋”在地理空间上特指（）（单选）

A．东南亚或东亚

B．东南亚或南亚

C．南亚或中亚

D．中亚或东南亚

(2)根据材料二，利玛窦描绘的“大西洋”较此前有何不同？

(3)根据材料三，近代中国的含“洋”词汇反映了时人对“西洋”怎样的认识？

(4)综合以上材料，结合所学，谈谈你对“西洋”内涵变化的认识。