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2025/12/27

阅读与班级管理

汇报人：WPS

CONTENTS

目录

01

阅读对班级管理的作用

02

班级阅读活动的开展

03

阅读在班级管理中的问题与解决办法

04

班级阅读管理的未来规划

阅读对班级管理的作用

01

提升班级凝聚力

共读经典建立情感共鸣

某班级共读《小王子》后，每周开展星球故事分享会，学生主动分享与书中角色的情感联结，课间交流频次提升40%。

阅读任务协作增强团队意识

某校开展图书角建设小组活动，学生分组负责书籍整理、借阅登记，班级事务参与度提高65%。

培养学生良好品德

通过经典阅读塑造道德认知

组织学生阅读《论语》己所不欲，勿施于人章节，开展角色扮演活动，让学生在情景模拟中理解换位思考的重要性。

借助故事阅读培养同理心

每周分享《爱的教育》中少年鼓手等感人故事，引导学生写下读后感，班级内开展假如我是故事主人公的讨论。

利用榜样故事激发责任意识

阅读感动中国人物事迹，如支教老师支月英的故事，组织学生制定班级责任清单，认领帮扶同学、维护卫生等任务。

班级阅读活动的开展

02

制定阅读计划

分阶段阅读目标设定

可按学期划分，如初一上学期每月读1本经典名著，下学期加入2本科普读物，像《昆虫记》《海底两万里》搭配阅读。

个性化阅读任务分配

根据学生阅读水平分组，基础组读《伊索寓言》写50字感悟，进阶组读《西游记》每周完成1篇200字情节分析。

推荐阅读书目

经典文学名著

如《西游记》《水浒传》等，可组织学生分组演绎故事片段，北京某小学通过此活动提升了学生语言表达能力。

班级管理主题书籍

《班主任工作漫谈》（魏书生著），书中“班级日记”做法被上海多所小学采用，有效增强班级凝聚力。

推荐阅读书目

科普与成长类读物

《昆虫记》《小王子》等，广州某班级开展“读书分享会”，学生每月推荐1本并撰写200字心得。

传统文化启蒙书籍

《弟子规》《中华成语故事》，结合中秋、端午等节日开展阅读，西安某班级借此举办传统文化手抄报比赛。

组织阅读分享会

主题式分享会设计

每月设定“经典名著”“科幻小说”等主题，如九月读《西游记》，学生分组用思维导图展示角色关系，分享感悟。

跨媒介分享形式

鼓励学生用情景剧、漫画或音频录制分享，如小明组改编《小王子》片段表演，增强互动与理解。

设立阅读奖励机制

主题式分享会设计

围绕“成长励志”主题，学生分享《钢铁是怎样炼成的》等书籍，结合自身经历谈感悟，如小明分享保尔精神对克服学习困难的启发。

互动式阅读沙龙

采用“圆桌讨论+情景剧”形式，学生分组演绎《西游记》经典片段，如“三打白骨精”，并讨论团队协作的重要性。

阅读在班级管理中的问题与解决办法

03

学生阅读积极性不高及对策

共读共享活动

开展“图书漂流角”活动，每周更换书籍，学生写下阅读心得贴于书后，如《小王子》漂流中引发15人次跨组讨论。

阅读主题班会

每月举办“书中人物模仿秀”，学生分组演绎《西游记》角色，某班级通过此活动使课间互助行为增加40%。

阅读资源不足的解决途径

分阶段阅读目标设定

参考某校“90天阅读挑战”模式，按学期初、中、末分阶段设定目标，如每月读完1本经典名著+2本短篇故事集。

个性化阅读任务分配

根据学生阅读水平分组，为基础组布置带拼音的《安徒生童话》，进阶组安排《昆虫记》，每周提交阅读笔记。

班级阅读管理的未来规划

04

拓展阅读形式

通过经典阅读塑造道德认知

组织学生共读《论语》“己所不欲，勿施于人”，开展角色扮演活动，让学生在情景模拟中理解换位思考的重要性。

借助故事阅读培养共情能力

阅读《爱的教育》中“少年鼓手”章节后，引导学生分享身边帮助他人的经历，班级互助行为增加30%。

利用人物传记树立榜样力量

学习《雷锋日记》后，班级设立“雷锋角”，学生主动参与图书整理、帮扶同学等志愿服务，每月服务时长超20小时。

加强家校阅读合作

主题式分享会设计

每月设定“经典名著”“科幻小说”等主题，如9月围绕《西游记》开展，学生分组用情景剧演绎“三打白骨精”片段。

跨媒介展示交流

鼓励学生用思维导图梳理情节、制作人物书签，如小明用漫画形式呈现《哈利波特》魔法世界，获班级“创意分享奖”。

THEEND

谢谢