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我爱故乡的
教学要求：
1、了解故乡的可爱，受到热爱家乡的教育。
2、学习作者按一定顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
3、学会本课的11个生字。掌握“贪婪、、甘露、狭长、触到、细雨如丝、甜津
津”等。
4、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点：
了解的可爱，学习作者观察事物的方法。
教学：两
教学过程：
一、导入新课
有谁知道开封的特产都有哪些？（）前几天，来了一个摄制组，要拍一
个片子，把开封的这些特产介绍给的电视观众。他们听说呀，开封的小学生特别聪明，
所以就想考一考大家，就把写解说词的任务分给我们了。想看看对家乡了解多少，对家
乡的土特产了解多少。这些东西呀，回去以后可以通过查找资料来解决。为了让咱们同
学把文章写得更好一些，我们先来看一篇别人写的介绍自己家乡土特产的文章——《我爱故
乡的。
二、初读课文，整体感知
自由读课文，思考：看了作者介绍的你最想说的？
三、研读课文，体会感情
1、感受果，学习4、5、6自
①整体感知果的特点
⑴是一种十分好吃的果子，相信大家都吃过被厂加工好的但
是鲜更好吃，想知道鲜样子的吗？它什么味儿呀？浏览课文，看看课文
中哪些自介绍的是果？分别介绍了果的什么？（板书：形状、颜色、味道）
⑵文章用了三段介绍了果的特点，你看过了作者的介绍有什么感受？
⑶作者是怎样让你产生这样的感受的呢？他是怎么写的？让我们一段一段的来
看。
②、研读4、5、6自
⑴、第四自
ⅰ、齐读，思考：从这一自，你知道了什么？你是从哪儿知道的？（三个
特点。朗读）
（重点：触（碰）、细腻（精细、光滑）、柔软（软））
ⅱ、齐读，脑子里勾画出果的形状
⑵、第五自
ⅰ、脑子里果的形状有了，就好像画画用铅笔把画的外形勾了出来。接下
来就该是填颜色了，自由读第五自，看看在这形里面我们都改填哪些颜色？你是从哪儿
看出来的？（重点：颜色深代表成熟，由于太红了就变黑了）（朗读指导）
ⅱ、齐读，在脑子里把果的颜色填上。
⑶、第六自
ⅰ、谁能来描述描述自己脑子里的果？
ⅱ、这么漂亮的果子放在你面前，你的第一感觉？（想吃）可是现在吃
不到，但是文章的作者吃到了，它把果的味道写了出来，那咱们为了解馋就先看看吧。
自由读，
ⅲ、看了课文，你知道了什么？你还有什么问题？你是从哪儿看出来的？（重
点：甜津津（甜的有滋味）作者为什么写小时候吃果的样子？果什么味道？）（朗
读）
ⅳ、听了作者的描述，你最想说的？
ⅴ、齐读，我们再来品尝品尝着新鲜的果
⑷、小结：作者经过了起形、填色、描述味道这样三步，为我们勾勒除了一个个
新鲜果。我们一起读一读这三个自，体会一下这个过程。
2、认知树，学习第二自
①、果又好看又好吃，那它是在哪儿长的呀？（树上）你怎么知道的？
②、（挂出第二自）齐读，思考你觉得这一段话中哪一句写的好？为什么？（朗
读）
（重点：（贪婪：不知满足）、（吸）、甘露（甜美的露水）、狭长（又窄又
长）、丝（小、细微）
③、在如丝的细雨中，一颗颗树贪婪的着春天的甘露，它们孕育着那美味
的果，齐读这段话，对树的感情融进去。
四、总结写法，
1、学了这篇课文，你有什么感受？
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