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- 2026-01-08 发布于河南
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朝阳市教育局直属学校2026年赴高校公开招聘教师(第二批次)备考题库
第一部分单选题(50题)
1、甲村和乙村共同使用同一条河流,甲村使用河流上游部分,乙村使用下游部分,后来两村因水流使用问题产生了纠纷。该河流属于()。
A.甲村所有
B.乙村所有
C.甲、乙两村共有
D.国家所有
【答案】:D
【解析】根据《中华人民共和国宪法》第九条规定,矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源,都属于国家所有,即全民所有;由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。本题中涉及的河流属于水流,所以该河流属于国家所有。而甲村和乙村仅仅是使用该河流,并不拥有河流的所有权。
2、“霍布森选择”是指()。
A.多个方案中选择一个方案
B.多个方案中选择最优方案
C.所有方案只选择一个方案
D.只有一个方案可选择
【答案】:D
【解析】霍布森选择是指一种没有选择余地的选择情况。在这种情况下,表面上看似乎有多种选择,但实际上只有一个可行的方案可供选择。多个方案中选择一个方案,并不意味着只有一个方案可选;多个方案中选择最优方案,强调的是从多个方案中挑选最佳的,也不是只有一个方案的情况;所有方案只选择一个方案,没有突出只有一个方案可挑的关键特征。而只有一个方案可选择,符合霍布森选择的定义。所以答案是只有一个方案可选择。
3、下列城市中,不属于中国三大教科城市的是()。
A.北京
B.上海
C.杭州
D.合肥
【答案】:C
【解析】中国三大科教城市分别是北京、上海和合肥。北京拥有众多国内顶尖高校如清华大学、北京大学等,科研机构云集,科研实力强劲。上海不仅是经济中心,在科教领域也有着深厚底蕴,高校资源丰富、科研创新活跃。合肥是国家重要的科教中心,有中国科学技术大学等著名高校,在量子通信等科研领域成果显著。而杭州在科教方面虽然也有一定发展,但并不属于三大科教城市。所以不属于中国三大科教城市的是杭州。
4、请示和报告都属于上行文,在现实中经常被混淆,下列表述不正确的是()。
A.受文机关有义务对发文机关的请示事项予以答复,受文机关对报告可不做回复
B.请示的制发时间可在所请示事项发生之前,也可以先斩后奏
C.请示的重点在于“示”,报告的重点在于“告”
D.报告的制发时间一般在于报告事项发生之后
【答案】:B
【解析】在公文处理中,请示应当事前行文,必须在所请示事项发生之前制发,不允许先斩后奏,因为请示是向上级请求指示、批准,若已自行处理后再请示就失去了请示的意义。而受文机关有义务对发文机关的请示事项予以答复,因为请示需要上级作出指示或批准;报告是向上级汇报工作、反映情况等,受文机关对报告可不做回复。请示重点在于“示”,即请求指示、批准;报告重点在于“告”,即告知情况。报告的制发时间一般是在报告事项发生之后,用于向上级汇报已发生的情况。所以不正确的说法是制发时间可在所请示事项发生之前,也可以先斩后奏。
5、“使用而不占有”和“不使用即浪费”是共享经济的两个核心理念。预计到2025年,全球采取共享经济模式的五大主要行业收益可达3350亿美元。以下对共享经济的理解正确的是()。
A.共享经济有效连接供需双方,根本上解决资源错配的问题
B.共享经济创造了远超传统经济的价值
C.共享经济让资源拥有者通过分享使用权获益
D.共享经济的价值在于花小钱办大事
【答案】:C
【解析】共享经济是以“使用而不占有”和“不使用即浪费”为核心理念的经济模式。对于选项所涉及内容,逐一分析如下:首先,从资源配置角度来看,共享经济能够有效连接供需双方,在一定程度上优化资源配置,缓解资源错配问题。然而,资源错配是一个复杂的经济现象,受到多种因素如市场机制不完善、信息不对称、制度障碍等的影响,共享经济虽可在一定范围内改善,但无法从根本上解决这一问题。其次,从价值创造角度而言,共享经济是一种新兴的经济模式,它依托互联网等技术手段,整合闲置资源,创造出了新的价值和经济增长点。但不能就此认定它创造了远超传统经济的价值。传统经济在国民经济中依然占据着重要地位,在许多领域有着深厚的基础和庞大的规模,共享经济与传统经济相互补充、相互促进,共同推动经济发展。再次,从共享经济的运营模式和价值实现方式分析,共享经济的核心在于将闲置或未充分利用的资源通过共享平台进行整合和再分配。资源拥有者将资源的使用权暂时让渡给需求者,从而获得相应的收益。这种模式不仅使资源得到了更有效的利用,也为资源拥有者开辟了新的收入渠道。最后,关于共享经济的价值,其价值是多元的,不仅体现在消费者可以以相对较低的成本获取所需的商品或服务,即花小钱办大事;还体现在提高资源利用效率、促进环境保护、推动创新创业等多个方面。仅仅将其价值归结为花小钱办大事,这种表述过于片面。综上所述
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