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目录

01.

八十天环游地球概述

03.

免费获取方式

02.

PPT课件内容设计

04.

课件使用指南

05.

八十天环游地球影响

06.

课件反馈与改进

01

八十天环游地球概述

故事背景简介

01

福克先生是一位英国绅士，他以2万英镑为赌注，发起了八十天环游地球的冒险挑战。

02

故事发生在19世纪的维多利亚时代，这是一个工业革命和探险精神并存的时期。

03

福克的旅伴是忠诚的仆人路路通，而他的主要对手是警探费克斯，后者误以为福克是银行盗窃犯。

主人公福克的挑战

维多利亚时代的背景

福克的旅伴与对手

主要人物介绍

八十天环游地球的主角，一位冷静且自信的英国绅士，以赌注开始了一场全球旅行。

菲利亚斯·福格

福格的法国仆人，忠诚且机智，他的加入为旅程带来了意想不到的帮助和幽默。

路路通

一名侦探，误以为福格是银行大盗，一路追踪，却在旅途中逐渐改变了对福格的看法。

费克斯

故事情节概要

菲利亚斯·福格是一位英国绅士，他与朋友们打赌，要在八十天内环游地球一周。

主人公菲利亚斯·福格的挑战

01

在旅途中，福格和他的仆人帕斯帕图遇到了各种意外和困难，包括被警察追捕和自然环境的挑战。

意外与困难

02

为了赢得赌局，福格必须精确计算时间，每一步都必须争分夺秒，以确保按时完成旅程。

时间赛跑

03

经过一系列惊心动魄的冒险，福格最终不仅赢得了赌局，还意外地收获了爱情。

意外的胜利

04

02

PPT课件内容设计

课件结构布局

关键事件突出

时间线设计

01

03

将八十天环游地球中的关键事件，如交通工具的转换、重要城市的停留等，用图标或高亮标记出来。

通过清晰的时间线展示八十天环游地球的旅程，让观众一目了然地看到每一天的行程安排。

02

在课件中嵌入可交互的世界地图，让观众通过点击不同地点了解主人公的旅行路线和经历。

地图互动元素

关键章节提炼

描述主人公最终如何在规定时间内完成环游，并揭示故事的结局和深层含义。

八十天环游地球的终点

概述在八十天环游地球过程中遇到的关键挑战和转折，如与侦探的追逐、意外的救援等。

八十天环游地球的转折点

介绍主人公菲利亚斯·福格从伦敦出发的起点，以及他为何开始这场冒险旅程。

八十天环游地球的起点

互动环节设置

通过设计与“八十天环游地球”相关的趣味问题，激发观众参与竞猜，增强互动性。

设计问题竞猜

01

02

观众分组扮演书中的角色，进行简短的角色扮演活动，体验故事中的冒险精神。

角色扮演活动

03

提供世界地图，让观众找出主人公环游地球的路线，增加学习的趣味性和参与感。

地图探索任务

03

免费获取方式

官方网站下载

直接访问PPT课件的官方网站，通常在首页或下载专区可以找到免费资源。

访问官方网站

在官方网站下载前，可能需要注册一个账号，以便管理和获取课件资源。

注册账号

浏览网站提供的课件列表，选择“八十天环游地球”相关的PPT课件进行下载。

选择所需课件

仔细阅读下载指南，确保按照正确的步骤和格式下载课件，避免下载错误或病毒。

遵循下载指南

社交媒体分享

用户可以将PPT课件的链接或介绍页面分享至微信朋友圈，吸引朋友关注并下载。

01

分享至朋友圈

通过Twitter、微博等社交平台发布PPT课件信息，附上下载链接，扩大传播范围。

02

推文推广

用户可以加入与“八十天环游地球”相关的在线社群或论坛，分享课件获取信息，促进交流。

03

加入相关群组分享

在线教育平台

通过参与社交媒体上的挑战或话题讨论，用户有机会赢取免费课程或订阅服务。

社交媒体互动

03

平台与出版社或教育机构合作，提供免费获取课程内容的机会，以推广合作品牌。

合作机构优惠

02

许多在线教育平台提供注册奖励，如免费课程券或积分，鼓励用户参与并分享。

注册奖励机制

01

04

课件使用指南

教学目标说明

01

理解八十天环游地球的故事情节

通过课件学习，学生能够概述《八十天环游地球》的主要情节，理解故事梗概。

02

分析小说中的科学元素

课件引导学生探讨小说中涉及的科学原理和当时的技术，如蒸汽机的使用。

03

探讨小说主题与现实意义

学生通过课件学习，能够讨论小说所反映的19世纪社会观念及其对现代的启示。

使用方法指导

下载与安装指南

用户可通过官方网站下载课件压缩包，解压后按照安装向导完成安装。

互动环节使用说明

课件内嵌互动环节，用户需按照提示输入答案或选择答案，以完成互动学习。

课件操作流程

常见问题解答

打开课件后，点击主界面的“开始”按钮，按照提示进行操作，即可开始环游地球之旅。

课件中设有常见问题解答部分，帮助用户快速解决使用过程中遇到的问题。

教学效果评估

通过观察学生在课堂上的互动和讨论，评估他们对“八十天环游地球”课程内容的兴趣和参与程