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七年级语文上册端午日苏教版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

在七年级语文上册的教学大纲中，端午日作为中国传统节日，承载着丰富的文化内涵和情感价值。本课的教学目标旨在让学生了解端午节的历史背景、习俗以及与之相关的文学文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。在知识与技能维度，本课的核心概念包括端午节的起源、习俗、诗词等内容，关键技能包括阅读理解、文化分析、表达交流等。认知水平方面，学生需能够了解端午节的起源和习俗，理解相关诗词的意境和情感，并能将其应用于实际交流中。过程与方法维度，本课倡导学生通过自主学习、合作探究、实践活动等方式，提升综合素养。情感·态度·价值观维度，本课旨在引导学生热爱传统文化，培养爱国主义情感，提升人文素养。此外，教学目标与学业质量要求相契合，确保教学内容的深度与广度。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对传统文化有一定的了解，但缺乏深入研究和理解。在知识储备方面，学生对端午节的了解主要集中在节日习俗上，对节日背后的历史和文化内涵了解较少。生活经验方面，学生对端午节的习俗有一定体验，但缺乏系统性认识。技能水平方面，学生具备基本的阅读理解能力，但在文化分析和表达交流方面存在一定困难。认知特点方面，学生思维活跃，但对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向方面，学生对传统文化有一定的兴趣，但需要激发和引导。学习困难方面，学生对节日背后的历史故事和诗词的理解存在一定障碍。基于此，教学设计应关注学生的兴趣点，通过实践活动、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提升综合素养。

二、教学目标

知识目标

本课旨在让学生构建关于端午节的层次清晰的知识结构。学生将识记端午节的起源、传统习俗和与之相关的诗词文化，理解其背后的历史和文化意义。通过描述、解释和比较，学生能够识别端午节与其他节日的异同，并能概括出端午节的文化内涵。此外，学生将学习如何在新情境中运用这些知识，例如设计一个庆祝端午节的方案，展示知识向能力的转化。

能力目标

学生将通过实践活动提升语文能力，包括独立阅读、分析文本、批判性思考等。他们能够独立并规范地完成对端午节相关文献的阅读和分析，并能从多个角度评估证据的可靠性。通过小组合作，学生将完成一份关于端午节文化传承的调查报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的文化认同感和爱国主义情感。学生将通过了解端午节的起源和习俗，体会传统文化的魅力，并能够将这种情感转化为实际行动，如参与社区文化活动，传播端午节的文化价值。同时，学生将学会尊重传统、珍惜文化多样性，并在日常生活中体现社会责任感。

科学思维目标

学生将通过本课学习，提升科学思维能力，包括模型建构、实证研究和逻辑推理。他们能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。例如，学生将学习如何通过历史资料构建端午节的起源模型，并评估不同起源说法的合理性。

科学评价目标

学生将学会评价学习过程和成果。他们能够反思自己的学习策略，评估学习效率，并提出改进点。此外，学生将学会运用评价量规对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见，并能够甄别信息来源的可靠性，如通过交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让学生深入理解端午节的起源和习俗，以及其在中国文化中的地位。重点内容包括：1.端午节的起源传说和习俗的描述；2.端午节相关诗词的鉴赏和理解；3.端午节的文化内涵和象征意义。这些内容是学生了解和传承中国传统文化的基础，也是后续学习相关文化知识的重要前提。

教学难点

教学难点在于引导学生理解端午节背后的文化意义和象征，以及如何将这些文化元素与现代生活相结合。难点成因包括：1.端午节的历史悠久，相关文化内涵丰富，学生理解起来有一定难度；2.学生可能对某些习俗和传说缺乏实际体验，难以产生共鸣。因此，难点在于如何通过教学活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生建立对端午节文化的深刻理解和情感认同。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含端午节历史介绍、习俗图片及诗词赏析。

教具：图表展示端午节习俗，模型演示传统节日活动。

实验器材：若涉及节日手工艺制作，准备相应材料。

音频视频资料：收录与端午节相关的歌曲、传说故事。

任务单：设计分组讨论和项目式学习任务。

评价表：制作学生参与度和学习成果评价表。

预习教材：提前发放学习资料，要求学生预习。

学习用具：画笔、计算器等辅助学习工具。

教学环境：布置教室，准备小组座位排列，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：首先，我会播放一段关于端午节习俗的短视频，让学生初步了解端午节的庆祝活动和传统习俗。视频内容可以包括赛龙舟、包粽子、挂艾草等场景，以激发学生的兴趣。

认知冲