小升初专项训练文言文课件.pptxVIP

课程介绍本课程专为小升初学生设计，旨在帮助学生掌握文言文学习方法，提升文言文阅读理解能力。课程内容涵盖文言文基础知识、常见文言文语法、阅读技巧等，并结合经典文言文作品进行深入分析。hg作者：

文言文的特点古雅简洁文言文语言精炼，用词简练，结构简明。意蕴深远文言文注重含蓄，语言精炼，一词多义，韵味悠长。意境优美文言文善用比喻、排比等修辞手法，语言生动，意境优美。表达丰富文言文表达灵活，多用虚词，语法结构多样，能够表达丰富的思想感情。

文言文的种类11.古文古文是指先秦至汉代的散文，以《诗经》《楚辞》等为代表，语言较为古朴自然，句式灵活多变。22.骈文骈文兴起于魏晋南北朝时期，以对偶工整、辞藻华丽为特点，注重形式上的美感，常用于辞赋、碑文等。33.散文散文的范围较广，涵盖了唐宋八大家及明清小品的散文作品，以叙事、议论、抒情为主，语言通俗易懂。44.诗歌诗歌是文言文的一种重要形式，包含了诗经、楚辞、唐诗宋词等多种类型，以韵律和谐、意境深远著称。

文言文的语法词类活用文言文中，词语的词性可以灵活变化。例如，名词可以作动词用，动词可以作名词用。虚词文言文中有很多虚词，如“之”、“于”、“而”、“也”。这些虚词可以表示不同的语法关系，如主谓关系、动宾关系等。句式文言文的句式比较灵活，常见的有“判断句”、“被动句”、“倒装句”等。省略文言文中经常省略主语、宾语、谓语等成分，需要根据上下文推断。

文言文的常见词汇基础词汇掌握基本词汇是基础，如“之”、“也”、“而”、“于”。文言虚词常见虚词如“者”、“焉”、“乎”、“乃”等，需理解其用法和意义。常用词组熟记常见词组，如“以…为…”、“不…则…”、“无…以…”,提高阅读速度和理解能力。特殊词汇了解古今异义词、多义词、同义词、反义词等，提高对文言文深层理解。

文言文的句式判断句判断句以“是”或“非”结尾，表达肯定或否定判断。常见的判断句式有“主谓宾是”,“主谓宾非”,“主是”,“主非”。被动句被动句是表示动作的承受者为句子的主语。常见的被动句式有“名词+被+动词+宾语”,“名词+为+动词+宾语”,“名词+所+动词+宾语”。疑问句疑问句用来提出疑问。常见的疑问句式有“疑问词+宾语+动词+主语”,“疑问词+主语+动词+宾语”。省略句省略句是指句子中省略了某些成分，而句意依然完整。常见的省略成分包括主语、谓语、宾语、状语等。

文言文的修辞手法比喻用两种不同的事物进行比较，以说明事理。例如：“如虎添翼”，“悬崖勒马”。拟人把物当作人来写，赋予事物人的思想感情。例如：“风儿轻轻地吹着”，“花儿笑盈盈地开放”。夸张为了突出事物的特征，故意夸大或缩小事物的程度。例如：“千山万水”，“一叶障目”。反问用疑问的形式表达肯定或否定的意思，加强语气。例如：“难道我们不应该努力学习吗？”，“难道我们不应该保护环境吗？”

文言文阅读的技巧1字词句理解准确理解文言文中的字词句义是阅读的基础。要掌握常见文言虚词、词类活用、一词多义和古今异义等知识，才能准确理解文章内容。2文意推断通过上下文和语境推断文章的中心思想、作者的写作意图、人物的性格特点等，才能更深入地理解文言文。3整体把握阅读文言文时，要注重整体把握文章结构、内容和主旨。要善于抓住文章的关键句，理解文章的写作思路，才能更好地理解文章的深层含义。

文言文赏析文言文赏析需要对文章的字词句进行深入解读，理解作者的思想感情和写作意图。赏析时要注重语言的精妙之处，体会文言文的艺术魅力，并结合历史背景和文化背景进行思考。

文言文写作要求准确用词准确，尽量使用文言文中的常用词汇，避免使用现代词语。简洁语言简洁明了，避免冗长和啰嗦，做到言简意赅。规范遵循文言文的语法规范，注意句法和词序，避免出现语法错误。流畅语言流畅自然，避免生硬和断裂，使文章读起来通顺易懂。

文言文常见题型文言文翻译包括词语翻译、句子翻译、段落翻译、整篇文章翻译等。文言文断句要求考生根据文言文的特点，断开句子，并用标点符号标注。文言文理解主要考查学生对文言文内容的理解，包括对文意的理解、对作者写作意图的理解等。文言文写作要求考生根据所学文言文知识，进行仿写或创作，表达一定的思想内容。

文言文练习题1这是一道文言文练习题。这道题旨在测试学生对文言文的理解能力和翻译能力。这道题的难度适中，适合初学者练习。这道题的答案将在下一张幻灯片中揭晓。

文言文练习题2以下是两道文言文练习题，请同学们认真阅读并完成练习。第一题：阅读《陋室铭》并完成以下练习：1.解释下列句子的意思：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”2.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？第二题：阅读《桃花源记》并完成以下练习：1.解释下列句子的意思：“