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选择合适的统计图

课题选择合适的统计图课型新授课

本主要是探究选择合适的统计图表示数据的方法，在教学设计上有以下特点：

1.复习铺垫。

结合相关的统计图，激活学生对学过的统计图特点的记忆，学生用自己的语言描

述相关统计图的特点，使学生在选择合适的统计图表示数据前对各统计图的优点了然于心。

2.对比、分析。

教学中，有效利用例题资源，学生对每组数据的特点及关注点进行分析，使

设计

学生在对比、分析中逐渐明确每组数据的统计目的，为下一步选择合适的统计图表示相关

说明

数据依据。

3.选择统计图。

在完成各统计图特点的复习及每组数据的分析后，学生选择合适的统计图。

4.结合实际，解决问题。

师生合作，结合生活实际解决中的相关问题，并在解决问题的过程中发展学生的统计

观念。

学习1.通过对比，进一步理解、掌握三种统计图的特点。

目标2.能根据实际情况选择合适的统计图表示数据。

学习

选择合适的统计图表示数据。

重点

学习

区别不同统计图的应用范围

难点

学前

教具准备：PPT课件学具准备：直尺

准备

1

安排

教学

导案学案达标检测

环节

一、1.课件出示三种1.自主回答条形、折线、扇形1.填空。

复习统计图，学生回统计图的特点。（1）（条形统计图）能清

导忆。2.认真，明确本节课的学习楚地表示出每个项目的具体数

入。学过的三种统计任目。

（4图各有什么特点？务。（2）（折线统计图）能清

分2.导入新课。楚地表示出数量的变化情况。

钟）这节课，我们学（3）（扇形统计图）能清

习选择合适的统计图楚地表示出各部分在总体中所

表示数据。占的百分比。

1.分析。例2.选择。

题中的三组数据分别（1）“一班有学生35人，

是从哪个角度进行统男生占2/5，占3/5”，用

1.讨论、回答。

计的？各有什么特（C）统计图来表示男、占

数据1：统计了数量的多少，

点？学生总数百分比最为合适。