我的伯父鲁迅先生-精品课件.pptxVIP

走近鲁迅借助相关资料，理解课文主要内容。通过事情写一个人，表达出自己的情感。人文主题：语文要素：语文要素：

任务一：读鲁迅作品，了解鲁迅活动一：结识鲁迅记忆中的男孩——《少年闰土》活动二：游览鲁迅美好的梦境——《好的故事》任务二：览他人之作，感悟鲁迅大义活动一：听小辈讲鲁迅——《我的伯父鲁迅先生》活动二：听大家忆鲁迅——《有的人》任务三：参与活动，致敬鲁迅活动一：习作：有你，真好活动二：语文园地大单元任务发布：我心中的鲁迅

了解鲁迅课文资料《好年闰土》《故乡》少年鲁迅对丰富多彩的农村生活的向往《好的故事》《野草》中年鲁迅中年时期在黑暗的社会下生活的鲁迅，对当时社会的失望和惆怅，对美好生活充满向往。《我的伯父鲁迅先生》《有的人》晚年鲁迅？回顾课文

困困困不醒大王原创课件的我伯父鲁迅先生统编版小学语文六年级上册第八单元

鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋庆龄、冰心、丁玲、许广平等均可称为先生。题解

周晔生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。作者介绍

任务一：默读知大意默读课文，整体感知：1.课文写了关于鲁迅的几件事？分别给每件事加个小标题并进行分类。2.鲁迅先生给你留下怎样的印象，你能用文中的一句话来说说吗？

追悼吊唁正月镊子硼酸敷上逝世殡仪馆小约翰囫囵吞枣dàofūyànzhēngnièpéngshìbìnhànhúlún我会读

人人都在传（）说他在写自传（）。（自传）（小传）（人物传）传zhuàn（传说）（相传）（传单）chuánzhuànchuán多音字

把冠（）军的奖杯颁给了亚军，这真是张冠（）李戴。（桂冠）（花冠）（张冠李戴）冠guān（冠军）（夺冠）（冠名）guànguānguàn多音字

正（）月里正（）好我要过生日，大家好好热闹一下。（正月）正zhēng（正好）（正确）（真正）zhèngzhèngzhēng多音字

用较快的速度默读课文，注意段落之间的空行，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，分别给每件事加个小标题。分清段落：标题从鲁迅角度概括，语言简练，摘录体现小标题的内容。列小标题方法提示

谈《水浒传》笑谈“碰壁”沉痛悼念

燃放花筒救助车夫关心女佣

笑谈“碰壁”（4～13）燃放花筒（14～16）救助车夫（17～25）关心女佣（26、27）谈《水浒传》（2、3）沉痛悼念（1）六件事给六件事分类，并说说分类的理由。

默读课文，给六件事分类，并说说分类的理由。沉痛悼念燃放花筒笑谈“碰壁”谈《水浒传》与“我”有关关心女佣救助车夫与他人有关

还可以怎么分？沉痛悼念救助车夫笑谈“碰壁”谈《水浒传》燃放花筒“我”亲身经历的关心女佣“我”听说的鲁迅先生给你留下怎样的印象，能用文中的一句话来说说吗？他为自己想得少，为别人想得多

任务二：细读感形象1.文章采用了怎样的记叙手法？2.课文中的鲁迅给你留下怎样的印象？请再次读课文，并作批注。

伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。倒叙

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。表面上看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。谈《水浒传》关心晚辈慈爱幽默

伯父只说我一句话，也没批评我，我为什么又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受？虽然是一句玩笑话，但周晔听出鲁迅先生是在委婉地批评自己读书囫囵吞枣，张冠李戴。正是鲁迅先生善解人意，给她面子，才更让周晔感到羞愧和后悔。

弗雷德里克·凡·伊登著，鲁迅译。是一部童话作品，被鲁迅称为“无韵的诗，成人的童话”。这两本书是鲁迅先生翻译给全国小朋友的，他想让少年儿童能够读到更多的书，学到