专题2++行程问题应用题-六年级上册数学解决问题专项精编讲义+++人教版.docxVIP

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解决问题——行程问题应用题专项

TOC\o1-2\h\u一、行程问题应用题——核心方法论与思维建模体系 2

（一）题型本质与核心特征深度剖析 2

（二）典型例题解构与解题策略精讲 2

（三）核心知识速记+应用迁移：学一道会一类 7

（四）易错坑避坑指南 8

二、分层进阶专题精练——基础夯实?能力进阶?思维跃迁 9

（一）基础夯实篇——单一知识点精准落地 9

（二）能力进阶篇——复合行程综合应用突破 10

（三）思维跃迁篇——跨模块融合+隐藏条件挖掘 11

三、精准解析与解题范式——思路拆解?步骤规范?验证逻辑 13

（一）基础夯实篇?解题范式与验证逻辑 13

（二）能力进阶篇?解题范式与验证逻辑 14

（三）思维跃迁篇?解题范式与验证逻辑 16

一、行程问题应用题——核心方法论与思维建模体系

（一）题型本质与核心特征深度剖析

题目围绕“路程、速度、时间”三大核心量展开，核心是“无具体路程时将总路程看作单位‘1’”，通过三者关系（路程=速度×时间）解决“求行驶时间”“求相遇时间”“追及问题”“分段行程”“速度变化行程”等基础及复合问题。关键是准确区分运动方向（相向、同向、背向），计算合速度（相遇问题）或速度差（追及问题），避免混淆“速度”与“时间”的关联逻辑，统一单位口径。

（二）典型例题解构与解题策略精讲

?题型一：单一量计算（基础核心型）

例题1（乘法：已知速度和时间，求路程）

一辆汽车以每小时60千米的速度从甲地开往乙地，行驶了4小时，甲、乙两地相距多少千米？

???解题方法：总量基准法（行程问题核心逻辑，速度×时间=路程）

1.定总量：无具体路程时，设总路程为单位“1”；有具体速度时，直接用具体量计算；

2.找关系：已知速度和时间，用乘法求路程；已知路程和速度，用除法求时间；已知路程和时间，用除法求速度；

3.验单位：确保速度与时间单位统一（如千米/小时对应小时，米/分对应分钟）。

?解题步骤：

1.找核心量：速度60千米/小时，时间4小时，求路程；

2.列算式（路程）：60×4；

3.计算：60×4=240（千米）；

4.检验：若路程240千米，速度60千米/小时，行驶时间=240÷60=4小时，与已知条件一致，结果正确。

例题2（除法：已知路程和速度，求时间）

甲、乙两地相距360千米，一辆货车以每小时45千米的速度从甲地开往乙地，多少小时能到达？

?解题步骤：

1.找核心量：路程360千米，速度45千米/小时，求时间；

2.列算式（时间）：360÷45；

3.计算：360÷45=8（小时）；

4.检验：8小时行驶路程=45×8=360千米，与总路程一致，结果正确。

?题型二：相遇问题（提高型）

例题（相向而行，求相遇时间）

甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲车每小时行驶75千米，乙车每小时行驶60千米，A、B两地相距540千米，两车出发后几小时相遇？

???解题关键：

相遇问题核心是“合速度”，即两车速度之和，相遇时间=总路程÷合速度（路程和=速度和×相遇时间）。

?解题步骤：

1.找运动关系：相向而行，总路程540千米（路程和）；

2.算合速度：甲车速度+乙车速度=75+60=135（千米/小时）；

3.列算式（相遇时间）：540÷135；

4.计算：540÷135=4（小时）；

5.检验：4小时甲车行驶75×4=300千米，乙车行驶60×4=240千米，300+240=540千米，与总路程一致，结果正确。

??变式例题（无具体路程，设单位“1”求相遇时间）

甲、乙两人分别从两地同时出发相向而行，甲单独走完全程需要8小时，乙单独走完全程需要10小时，两人出发后几小时相遇？

?解题步骤：

1.找单位“1”：总路程（设为1，无具体量）；

2.算单独速度：甲速度=1÷8=18（全程/小时），乙速度=1÷10=1

3.求合速度：18+110=540+4

4.列算式（相遇时间）：1÷940

5.计算：1×409

6.检验：4.44小时甲完成4.44×18≈0.555，乙完成4.44×1

?题型三：追及问题（综合型）

例题（同向而行，求追及时间）

甲、乙两人在同一条公路上同向骑行，甲在前，乙在后。甲每小时骑行12千米，乙每小时骑行15千米，两人初始相距6千米，乙出发后几小时能追上甲？

???解题关键：

追及问题核心是“速度差”，即快者速度?慢者速度，追及时间=路程差÷速度差（路程差=速度差×追及时间）。

?解题步骤：

1.找运动关系：同向而行，路程差6千米（初始距离）；

2.算速度差：乙速度?甲速度=15?