江西省第五人民医院2026年公开招聘编制外工作人员备考题库(含答案详解).docxVIP

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江西省第五人民医院2026年公开招聘编制外工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、春节作为中华民族最为隆重的传统佳节,虽定于农历正月初一,但相关活动并不局限于正月初一当天。自腊月二十三(或二十四日)小年节起,人们便开启“忙年”模式,开展扫房屋、洗头沐浴、准备年节器具等活动,所有这些活动都围绕着一个共同主题,即()。

A.“辞旧迎新”

B.“祈愿福佑”

C.“合家团圆”

D.“娱乐狂欢”

【答案】:A

【解析】春节从腊月二十三(或二十四日)小年节起开始“忙年”,扫房屋、洗头沐浴、准备年节器具等活动,其核心意义在于去除旧年的晦气与污垢,迎接新一年的到来。“辞旧迎新”准确概括了春节从准备阶段到正式节日期间人们活动的共同主题。“祈愿福佑”更多侧重于人们在节日期间通过祭祀、祈福等特定仪式来祈求福气和庇佑,并非这些“忙年”活动的核心主题。“合家团圆”主要强调春节时家人相聚的情景,重点在团圆的状态,而不是“忙年”活动所体现的主题。“娱乐狂欢”在春节中虽然也有一定体现,如庙会、娱乐活动等,但“忙年”阶段的活动主要是为过年做准备,并非以娱乐狂欢为主题。所以正确答案体现的是“辞旧迎新”这一主题。

2、“卡尔多·希克斯改进”是经济学家提出的用于描述收入分配和资源配置状态的经济模型,目的是确立衡量经济政策和行为成功与否的标准。其特点为在一种变革中,获益者得到的利益足以弥补利益受损者的损失,且要求一项经济政策能从长远上提高全社会的效率。以下事项中,符合“卡尔多·希克斯改进”的是()。①国家提高居民收入在国民收入中的比重,政府收入减少,但居民生活有所改善②提高再分配中劳动者的最低工资标准,企业近期利润可能减少,但劳动者收入提高③国家给予小排量汽车生产税收优惠政策,财政收入有所减少,但相关企业因此提高经济效益④全国各地实施阶梯水价,财政收入有所减少,但水资源得以节约和保护

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】:C

【解析】“卡尔多·希克斯改进”的特点是在一种变革中,获益者得到的利益足以弥补利益受损者的损失,且要求一项经济政策能够从长远上提高全社会的效率。国家提高居民收入在国民收入中的比重,虽然政府收入减少,但居民生活得到改善。从长远看,居民消费能力提升等会促进经济循环发展,提高全社会效率,获益者(居民)得到的利益能弥补利益受损者(政府)的损失,符合“卡尔多·希克斯改进”。国家给予小排量汽车生产税收优惠政策,财政收入有所减少,但相关企业因此提高经济效益。企业效益提升有助于产业发展,从长远能带动经济增长和就业等,提高全社会效率,获益者(企业)得到的利益能弥补利益受损者(财政)的损失,符合“卡尔多·希克斯改进”。提高再分配中劳动者的最低工资标准并不准确,最低工资标准属于初次分配。而且企业近期利润减少后,可能会导致企业缩减规模、裁员等,不一定能从长远提高全社会的效率,不满足“卡尔多·希克斯改进”的要求。全国各地实施阶梯水价,财政收入不一定会减少,阶梯水价主要是通过价格杠杆调节水资源使用,促进水资源节约和保护,其描述与“卡尔多·希克斯改进”的核心特征不相符。综上,符合“卡尔多·希克斯改进”的是国家提高居民收入在国民收入中的比重和国家给予小排量汽车生产税收优惠政策这两项。

3、菲德勒的权变理论认为,以下哪项不属于影响领导行为的因素?()

A.职位权力

B.上下级关系

C.任务结构

D.员工素质

【答案】:D

【解析】菲德勒的权变理论认为,对领导效果起重大影响作用的环境因素有三个,即职位权力、任务结构和上下级关系。职位权力指的是领导者所处职位具有的法定权力以及从各方面所取得的支持程度;任务结构是指任务的明确程度和部下对这些任务的负责程度;上下级关系则是指领导者受到下级爱戴、尊敬和信任以及下级情愿追随领导者的程度。而员工素质并不在菲德勒权变理论所认为的影响领导行为的因素范围内。

4、()的职责仅在于为下属提供信息,并与企业外部开展联系,从而为下属工作提供便利。

A.民主型领导

B.放任型领导

C.计划型领导

D.专权型领导

【答案】:B

【解析】这道题考查的是不同领导类型的职责特点。放任型领导的特点是领导者极少运用权力影响下属,给下属高度的独立性,仅仅为下属提供信息并与企业外部进行联系,以利于下属的工作。民主型领导会注重与下属共同决策,鼓励成员参与;专权型领导独揽决策权,下属只能执行命令;而计划型领导主要侧重于制定和执行计划。所以符合题目描述职责的是放任型领导。

5、十九大报告指出,建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和()精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的社会风气。

A.工匠

B.吃苦耐劳

C.艰苦奋斗

D.勇攀高峰

【答案】:A

【解析】十九大报告明确提出,要建设知识型、技能型

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