衔接部分二升三语文暑假衔接-09讲阅读理解专题之记事类阅读教师版人教部编版.pdfVIP

暑假二升三阅读理解专题之记事类阅读

学习目标

1、能概括主要内容、思想。

2、掌握记事类阅读答题方法

课堂导入

感谢上帝

哈斯先生驯养了一匹非常奇特的马,只要骑马者说声“感谢上帝”，马就飞跑;骑马者说声“亚门”,马就停

下。

一天，哈斯先生把马牵到街上,准备把马卖掉。当他向买主仔细地介绍这匹马的特点时，买主轻蔑地

一笑说:“无稽之谈!我富有养马经验,它会听我的!”

买主付了钱后,骑上马,用脚使劲踢马。马被踢痛了，飞快地奔跑起来,便使劲地大声叫着:“遏!遏!”但马

根本不听他的,反而地向悬崖飞奔。在这千钧一发之际，他想起了哈斯先生的话，只好拼命地喊:“亚

门!亚门!”

马发出了长长的一声嘶鸣,及时地停在悬崖的边缘。买擦了擦额上的冷汗,松了一口气说:“感谢上帝”

听,又向前飞跑,买主和同跌进了万丈深谷。

小朋友们，请问这件

事的起因、经过和结

果呢？

知识精讲

记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让的人去重新感受这些事情，从中

明白一个道理，收到一种精神的鼓舞或思想的教育。根据小学高年级学生的阅读要求，阅读记事类文章要注

意：

⚫把握记事文叙述的“六要素”

记人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始阅读这类文章

时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及到那些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生

的，又是怎样发展的。进入时的情况怎样，事情结果如何。如果这样找到，我们就会很知文章

的内容，为进一步阅读打好基础。

⚫理清叙述的线索

一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的

作用。在阅读时把握了线索，就等于把握了文章的叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达

的，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。

⚫在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序

叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据思想的需要而灵活使用的。在

分析倒叙与插叙时，要弄请他们和顺叙接茬的地方，这样有助于文章的条理和连贯。

⚫抓住文章重点，注意综合表达方法

按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件

事具有哪些特点，又是抓住那些重点，是怎样抓住重点来写的。另外，记事文章长于运用综合表达，以记叙

为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，往往是把所记叙本身包含的深刻意义提示出来，要言不烦，画

龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所记叙的抒发自己的感受；有时是作者把自己

的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注意体会和学习。

⚫理清文章的层次，思想

先从局部入手，审视每个自并简要概括其大意，然后再归拢关系密切的自，划分出有相对

独立内容的“意义段”，并作简要概括。在排查层次的基础上分清大的“段落”，这样全文的大意就

了。一般来说，除了开头的引文和结尾外，其主体部分安排层次有以下几种情况：

①按事情发展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、、结果这几个层次。

②按事情的关系划分层次，也就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。

③按时间顺序划分。

④按地点转移、转换划分。

⑤按“”的变化划分。

【什么是顺叙？】

顺叙也称正叙.叙述的手法之一.顺叙就是按照发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方

法。用这种方法进行叙述，好处是