人教新课标一级下册数学以内数认识摆一摆想一想.pdfVIP

人教新课标一年级下册第四单元100以内数的认识

教学内容：

摆一摆、想。

教学目标：

1、通过动手摆，培养学生的动手操作能力。

2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的惯和思维方式。

3、培养学生间合作能力、探究精神。

教学重点：

通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成

教学难点：

熟练地掌握所学的知识点。

教学准备：

两位数的数位表，4个，投。

教学过程：

一、复习。

：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位）

拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一）

若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十）

强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一

个十，一个百……

二、新课。

1、出示两上，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作，

三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。

十位个位

○○表示的数是：2

○○

表示的数是：11

十位个位

○○

表示的数是：20

2、为什么两上圆片放入不同的地方，表示的数不同？

因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两上表示2个一，十位上

两个表示2个十。如果一个放在个位、一个放在十位表示1个十和

1个一组成的数是11。

3、出示三个，（学生拿出相应的学具）分小组学生动手操作，摆出的数各

表示什么？

十位个位

○○○表示的数是：3

○○○

○○○表示的数是：12

○○表示的数是：21

○表示的数是：30

4、若4个呢？摆出的数各表示什么？

十位个位

○○○表示的数是：4

○○

○○○○○表示的数是：13

○○○○○表示的数是：22

○○○○表示的数是：31

○表示的数是：40

5、小结：

提问：

（1）两个可摆出几个数？（3个数）

（2）三个可摆出几个数？（4个数）

（3）四个可摆出几个数？（5个数）

（4）谁能说一说五个可摆出不同几个数？（6个数）

：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？

圆片的个数+1=摆出的数的个数

提问：用8个，可以摆出几个不同的数？（9个数）

如果用9个可摆出几个不同的数？（9+1=10）

这个规律可以让学生在动手摆的过程中，通过表格找出。（投）

圆片数表示几个数

23

34

45

56

67

…………

三、巩固练习。

：每个同学拿出6个