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长干行崔颢课件

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目录

壹

崔颢简介

贰

长干行背景

叁

长干行内容解析

肆

长干行影响与评价

伍

教学课件设计

陆

课件资源与拓展

崔颢简介

第一章

个人生平

崔颢，汴州人，出身唐代顶级门阀士族“博陵崔氏”。

出身望族

01

开元进士，曾任许州扶沟县尉，后官至司勋员外郎，天宝十三年病逝。

仕途经历

02

文学成就

《黄鹤楼》被誉为唐人七律之首

代表作品

唐朝著名诗人，作品影响深远

文学地位

代表作品

01

《黄鹤楼》

崔颢最负盛名的作品，被誉为唐人七律之首。

02

《长干行》

反映闺情和妇女生活，展现崔颢细腻情感。

03

边塞诗

以边塞为背景，抒发将士豪情，诗风雄浑奔放。

长干行背景

第二章

诗歌创作背景

元末明初张羽作

创作年代

以金陵长干里为背景

地点背景

长干行的历史意义

展现文学叙事技巧，具有极高艺术价值。

文学价值

03

抒发商妇深情，成为别离情感载体。

情感载体

02

反映六朝乐府文化，传承民歌精髓。

文化传承

01

与崔颢其他作品比较

《长干行》聚焦水乡情感，其他作品题材多样。

题材差异

《长干行》口语化，其他作品或华丽或深沉。

语言风格

长干行内容解析

第三章

诗歌主题思想

爱情忠贞

描绘商妇对爱情的忠贞不渝，表达深厚情感。

思乡之情

隐含诗人对故乡的深切思念，抒发离愁别绪。

艺术特色分析

真挚描绘市井情感，展现人生缘分思考。

情感表达

语言质朴自然，口语化表达，具民歌风味。

语言风格

采用男女问答，生动展现偶遇情感萌发。

对话体形式

语言风格特点

白描手法

语言质朴，以动作细节传递深意。

含蓄风格

以景代情，营造想象空间，体现含蓄之美。

长干行影响与评价

第四章

文学界评价

01

情感真挚含蓄

被赞为抒情佳作，情感表达真挚且含蓄，展现市井生活片段。

02

形式创新影响大

开创问答体新范式，对中唐新乐府运动产生深远影响。

后世影响

01

“长干里”成江南水乡文化符号。

02

问答体影响李白等后世诗人创作。

文化符号

形式创新

现代教育应用

01

教学素材

《长干行》作为经典教学素材，提升学生对古诗的兴趣。

02

情感教育

通过《长干行》教学，培养学生感受诗歌中的细腻情感与人文精神。

教学课件设计

第五章

课件目标与要求

确保学生掌握《长干行》内容及崔颢生平。

知识传授

01

02

引导学生体会诗歌情感，增强文学鉴赏力。

情感共鸣

03

通过诗歌分析，培养学生批判性思维与文学创造力。

思维启发

教学活动设计

互动问答

角色扮演

01

设计课堂问答，激发学生思考，加深对诗歌《长干行》的理解。

02

通过角色扮演，让学生亲身体验诗歌中的人物情感，增强学习体验。

互动环节设置

设置与诗歌相关的问题，引导学生思考并回答，增强课堂参与感。

提问互动

01

让学生扮演诗歌中的角色，进行情景再现，加深对诗歌内容的理解。

角色扮演

02

课件资源与拓展

第六章

相关教学资源

提供与《长干行》相关的教材、教辅资料，辅助理解诗歌内容。

教材配套资料

01

整合图片、音频、视频等多媒体资源，丰富课件表现形式。

多媒体素材

02

学习拓展建议

建议学生阅读崔颢的《长干行》原著，深入理解诗歌意境。

01

阅读原著

推荐观看专业学者对《长干行》的解读视频，拓宽理解角度。

02

观看解读视频

课后作业与评价

布置以长干行为主题的创意写作，鼓励学生发挥想象，深化对诗歌的理解。

创意写作

组织小组讨论，分享对崔颢长干行的解读，通过交流提升鉴赏与评价能力。

小组讨论

谢谢

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