2026年教师招聘考试面试技巧与试讲指导含答案.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2026年教师招聘考试面试技巧与试讲指导含答案

一、结构化面试（共5题，每题2分，总分10分）

1.题目：作为一名新教师，如果你发现班级里有几位学生经常在课堂上偷偷玩手机，你会如何处理？

2.题目：你认为教师职业的核心价值是什么？请结合实际谈谈你的看法。

3.题目：在教学中，如果家长对你的教学方式提出质疑，你会如何回应？

4.题目：你如何看待“双减”政策对基础教育的影响？作为教师，你会如何适应这一变化？

5.题目：如果你被任命为班主任，你将如何构建班级文化，提升班级凝聚力？

二、试讲（共3题，每题10分，总分30分）

1.题目：请准备一节10分钟的初中语文《背影》片段试讲。

2.题目：请准备一节10分钟的小学数学《分数的初步认识》试讲。

3.题目：请准备一节10分钟的幼儿园中班《小动物找家》活动试讲。

三、答辩（共2题，每题5分，总分10分）

1.题目：在试讲过程中，如果学生提出与教学内容无关的问题，你会如何引导？

2.题目：你如何利用信息技术手段提升课堂互动效率？请举例说明。

答案与解析

一、结构化面试

1.答案：

我会采取以下步骤处理学生上课玩手机的问题：

（1）私下沟通：课后单独找这几位学生谈话，了解他们玩手机的原因（是分心还是确实有学习困难），避免当众批评，保护他们的自尊心。

（2）明确规则：向全班重申课堂纪律，强调手机使用的具体要求，让学生知晓后果。

（3）调整教学：通过增加课堂趣味性（如小组讨论、互动游戏）减少学生走神的机会。

（4）家校合作：与家长沟通，了解学生在家使用手机的情况，共同制定管理方案。

（5）持续观察：如果问题未改善，可适当增加课后辅导或心理疏导。

解析：该答案体现了教育者的耐心和智慧，既关注学生个体，又兼顾班级整体管理，符合教育实际。

2.答案：

教师职业的核心价值在于“立德树人”。教师不仅是知识的传授者，更是学生品格的塑造者。具体而言：

（1）知识传递：帮助学生掌握科学文化知识，为未来发展奠定基础。

（2）能力培养：通过启发式教学，培养学生的逻辑思维、创新能力和实践能力。

（3）人格引导：以身作则，教会学生做人的道理，如诚信、责任感等。

（4）社会服务：教育是国家发展的基石，教师通过培养人才间接推动社会进步。

解析：答案结构清晰，从多个维度阐述教师价值，体现教育者的社会责任感。

3.答案：

面对家长质疑，我会：

（1）态度诚恳：感谢家长的关心，表明自己会认真反思教学方式。

（2）倾听诉求：耐心了解家长的具体意见，避免辩解。

（3）解释理念：说明自己的教学思路（如注重启发式、因材施教），并展示教学成果（如学生作业、进步记录）。

（4）寻求合作：邀请家长参与课堂或家长会，增进理解。

（5）持续改进：如果确实存在问题，承诺调整教学策略。

解析：答案体现了沟通技巧和教育专业素养，既尊重家长，又维护自身权威。

4.答案：

“双减”政策的核心是减轻学生负担，提升教育质量。作为教师，我会：

（1）优化课堂：提高40分钟课堂效率，减少课后作业量，但保证质量。

（2）拓展课外活动：组织兴趣小组、社会实践等，丰富学生生活。

（3）家校协同：与家长共同监督，避免“隐形补课”和过度竞争。

（4）提升能力：学习新课标，探索“轻负高质”的教学方法。

解析：答案紧扣政策背景，提出具体可行的措施，体现与时俱进的教育理念。

5.答案：

构建班级文化需：

（1）确立主题：如“团结、快乐、进步”，通过班会、标语等方式强化。

（2）学生参与：成立班委会，让学生自主管理，增强归属感。

（3）活动载体：定期开展主题班会、文艺表演、体育比赛等。

（4）榜样引领：树立班级之星，发挥榜样作用。

（5）家校共育：邀请家长参与班级活动，形成教育合力。

解析：答案系统性强，兼顾学生主体性和教师引导作用，符合班级管理实际。

二、试讲

1.《背影》（初中语文片段试讲）

试讲内容：

（1）导入：播放朱自清《背影》片段，提问“你见过哪些令你印象深刻的背影？”引发共鸣。

（2）精读：聚焦父亲买橘子的段落，分析“蹒跚”“攀爬”“探身”等动词的细节，引导学生体会父爱。

（3）互动：让学生分享自己与父母的故事，深化情感理解。

（4）总结：用“背影”象征父爱，呼吁学生珍惜亲情。

解析：试讲注重情感体验，通过细节分析、互动环节增强感染力。

2.《分数的初步认识》（小学数学试讲）

试讲内容：

（1）情境导入：展示披萨、饼干等实物，提问“如何平均分给几个小朋友？”引出分数概念。

（2）操作体验：让学生用纸片折出二分之一、四分之一，直观理解分数。

（3）游戏巩固：设计“分数抢答”游戏，增强趣味性。

（4）总结：强调分数的意义是“部分与整体的关系”。

解析：试讲以学生为主体，通过动手操作和游戏化教