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江苏省百校大联考2025届高三下学期期末热身模拟历史试题
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题:共30小题,每小题2.5分,共75分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.对20世纪第二个十年中国历史新变化的解释中不确切的一项是
A.走向共和政体 B.思想解放潮流 C.社会生活变迁 D.国际地位提升
2.阅读下表。据此可以推知,秦汉至隋唐时期
A.北方农业经济的衰落
B.南方农耕技术更先进
C.南方地区得到开发
D.经济重心转移到南方
3.小吴经常以“日耳曼人征服”、“隶奴与农奴”、“查理·马特改革”、“封建等级”等为关键词搜索有关资料。据此推测他关注的是
A.欧洲君主专制 B.欧洲封建制度 C.德国宗教改革 D.中世纪城市自治
4.汉代以来,某地出土了数以千计的青铜重器,青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推断此地应是
A.夏人的活动地域 B.周朝的重要都城
C.秦朝的阿房宫遗址 D.汉初同姓王的封国
5.晚清政府前期依然维持着朝贡体系,坐等夷狄前来朝贡。第二次鸦片战争后,清政府在洋务势力的推动之下,内设中央外务统管机构总理衙门、外于各国设立使馆。这一变化反映了清政府
A.固守传统的外交观念 B.在外交领域主动与世界接轨
C.开启向西方学习先河 D.抛弃了天朝上国的原有旧梦
6.以欧阳修、苏洵等为代表的学者,开始怀疑经典现有版本的准确性甚至真实性;并开始对古物,尤其是青铜器产生了强烈的兴趣。这些学者意在
A.还原先秦历史 B.推动佛道传播 C.否定汉唐儒学 D.批判君主专制
7.在学者认为汉代罢黜百家。独尊儒术”并非禁绝其他思想学派,事实上,儒家之外各家学术的传习者仍不乏其人,他们不仅可公开教授、治学,且不少可以进入宫廷为官。汉代“罢黯百家,独尊儒术”
A.提高了儒学的政治地位 B.复兴了先秦的正统儒学
C.摒弃了法家的治国理念 D.促进了百家争鸣的再现
8.如图为美国发行的《抗战建国》邮票。这说明
A.三民主义与林肯思想一致 B.世界反法西斯同盟形成
C.美国支持中国的抗日战争 D.国民政府坚持三民主义
9.“都省握天下之机,十省分天下之治”“国家置中书省以治内,分行省以治外”“行中书省……掌国庶务,统郡县,镇边鄙,与都省为表里。”这些论述表明,元朝的行省制
①代表中央分驭地方②具有僧俗并用、军民通摄的特点
③以中央集权否定了地方分权④具有地方最高行政机构和朝延派出机构的两重性质
A.①② B.②③ C.①④ D.①③④
10.晋商在区域中充当着中介作用,在全国范围内进行商品的长途贩运,使商品的流通突破了区域的限制。这反映出晋商
A.促进区域间经济交流 B.推动商业市镇的兴起和繁荣
C.主导商品经济的发展 D.满足社会各阶层的经济需求
11.宗教改革是基于宗教的一场运动,但是这个过程仍然具有很强的政治性,统治精英各具宗教倾向,常常依据个人偏好推行新教或天主教,一些野心勃勃的地方领主也会通过吸引某些宗教团体来梳理自己的权力基础。据此推知,宗教改革
A.否定了教会等级制度 B.推动了新教改革运动
C.有利于集权国家形成 D.促进了人文主义传播
12.1922年,北京政府颁布施行了新学制。其中规定中等教育实行分科制和选科制,“初级中学施行普通教育,但得视地方需要,兼设各种职业科”;“高级中学分普通、农、工、商、师范、家事等科,但得斟酌地方情形,单设一科或兼设数科”。这种规定
A.体现了人才教育与社会需求对接 B.构建了完善的国民教育体系
C.提高了教育公平性与办学积极性 D.兼顾了专业水平和文化素养
13.启蒙思想家在抨击封建制度的同时,以理性的眼光为未来社会勾画了一幅理想的政治蓝图,提出了很多社会学说,其中,在资本主义制度建立后被真正实践的学说有
①三权分立学说②君主立宪学说③人民主权学说
A.① B.② C.①② D.③
14.材料表明19世纪前期,中国在对英国
A.棉纺织品贸易一直处于出超地位
B.棉纺织品贸易由出超变成了入超
C.贸易往来中一直居于出超的地位
D.交往中一直以“天朝上国”自居
15.《九国公约》规定“除中国外缔约各国协定:(一)尊重中国之主权与独立暨领土与行政之完整;(二)给予中国完全无碍之机会,以发展并维持一有力巩固之政府……”。在当时看来,“发展并维持的政府”是
A.南京临时政府 B.北洋军阀政府
C.南京国民政府
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