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【工作总结】中学全员聘用制工作总结2篇

中学全员聘用制工作总结（一）

全员聘用制作为教育人事制度改革的重要举措，对于优化学校人力资源配置、提升教育教学质量具有深远意义。我校自推行全员聘用制以来，积极探索实践，取得了一定的成效，现将相关工作总结如下。

一、工作开展情况

1.宣传动员，统一思想

在推行全员聘用制之初，学校高度重视宣传动员工作。通过召开全体教职工大会、年级组会议等形式，向教职工详细解读全员聘用制的政策背景、目的意义、实施步骤和具体要求。组织教职工学习相关文件精神，让大家充分认识到全员聘用制是适应教育发展新形势、激发学校内部活力、提高教育教学质量的必然选择。同时，设立意见反馈渠道，鼓励教职工提出疑问和建议，及时解答他们的困惑，消除思想顾虑，使全体教职工在思想上达成共识，为全员聘用制的顺利实施奠定了坚实的思想基础。

2.制定方案，规范程序

为确保全员聘用制工作的科学性、公正性和规范性，学校成立了由校领导、教师代表、工会代表等组成的全员聘用制工作领导小组，负责方案的制定和组织实施。领导小组深入调研学校师资队伍现状，广泛征求教职工的意见和建议，结合学校发展规划和教育教学实际，制定了详细的《全员聘用制实施方案》。方案明确了聘用原则、聘用条件、聘用程序、考核办法等内容，对教师岗位设置、管理人员岗位设置、工勤人员岗位设置进行了科学合理的划分，确保每个岗位都有明确的职责和要求。同时，制定了严格的聘用程序，包括公布岗位、个人申请、资格审查、竞聘演讲、民主测评、组织考察、确定聘用人选、签订聘用合同等环节，确保整个聘用过程公开、公平、公正。

3.组织实施，有序推进

在方案制定完成并经过教职工代表大会审议通过后，学校按照既定程序有序推进全员聘用制工作。首先，公布岗位信息，明确各岗位的职责、任职条件和聘用期限，让教职工清楚了解岗位需求。然后，教职工根据自身实际情况填写应聘申请表，提出应聘岗位。学校对教职工的应聘资格进行严格审查，确保符合岗位要求。对于符合条件的教职工，组织他们进行竞聘演讲，展示自己的工作业绩、专业能力和工作设想。同时，组织教职工进行民主测评，广泛听取大家的意见和建议。学校根据竞聘演讲和民主测评结果，结合教职工的日常工作表现和考核情况，进行综合评价，确定聘用人选。最后，学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务，正式确立聘用关系。

4.考核评估，动态管理

为了确保全员聘用制的有效实施，学校建立了完善的考核评估机制。制定了详细的《教职工考核办法》，从德、能、勤、绩四个方面对教职工进行全面考核。考核分为学期考核和年度考核，学期考核主要考核教职工的日常工作表现和教学任务完成情况，年度考核则在学期考核的基础上，对教职工全年的工作进行综合评价。考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次，考核结果与教职工的绩效工资、职称评定、岗位晋升等挂钩。对于考核优秀的教职工，给予表彰和奖励；对于考核不合格的教职工，进行诫勉谈话，限期整改；对于连续两年考核不合格的教职工，按照有关规定解除聘用合同。通过考核评估，激发了教职工的工作积极性和主动性，促进了教职工的专业成长和发展。

二、取得的成效

1.优化了师资队伍结构

通过全员聘用制，学校根据教育教学实际需要，合理设置岗位，优化了师资队伍结构。一方面，吸引了一批优秀的教师加入学校，充实了教师队伍力量；另一方面，对不适应教育教学工作的教师进行了调整，实现了人力资源的合理配置。目前，学校教师队伍的年龄结构、学历结构、专业结构更加合理，整体素质得到了明显提升。

2.提高了教育教学质量

全员聘用制的实施，激发了教职工的工作积极性和主动性。教师们更加注重自身专业素养的提升，不断改进教学方法和手段，提高课堂教学效率。同时，教师们更加关注学生的全面发展，积极开展教学研究和教育改革，努力提高教育教学质量。近年来，学校的教育教学质量逐年提高，学生的学习成绩和综合素质得到了显著提升。

3.增强了学校内部活力

全员聘用制打破了传统的用人机制，引入了竞争机制，增强了学校内部活力。教职工们感受到了竞争的压力，纷纷努力提高自己的工作能力和业务水平，以适应岗位要求。学校内部形成了一种比、学、赶、帮、超的良好氛围，促进了学校各项工作的顺利开展。

4.完善了学校管理制度

在全员聘用制实施过程中，学校不断完善各项管理制度，加强了内部管理。建立了科学合理的岗位设置制度、公平公正的聘用制度、严格规范的考核制度和完善的激励制度，使学校的管理工作更加规范化、科学化、制度化。

三、存在的问题

1.部分教职工思想观念转变不够

虽然学校在推行全员聘用制过程中进行了广泛的宣传动员，但仍有部分教职工思想观念转变不够，对全员聘用制存在抵触情绪。他们习惯于传统的用人机制，缺乏竞争意识和危机意识，对全员聘用制带来的压力和挑战认识不足。

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