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八年级上册道德与法制（统编版）知识点总结

走进社会生活

单元主旨：引导学生认识丰富多彩的社会生活，理解个人与社会的关系，学会融入社会，养成亲社会行为，理性参与网络生活。

核心知识点

丰富的社会生活

社会生活的特点：①丰富多彩（物质产品、精神食粮多样，职业、交往方式丰富）；②不断变化发展（生产工具变革、科技进步、思想观念更新推动）；③具有公共性（在公共空间展开，需共同维护秩序、推动发展）。

个人与社会的关系：①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”；②人的身份在社会关系中确定（如：子女、学生、公民等不同身份）；③社会为人的生存发展提供物质支持与精神滋养，社会发展离不开每个人的努力。

青少年融入社会的要求：热爱生活，积极参与社会活动，将个人发展与社会进步紧密结合，共创共享美好生活。

在社会中健康成长

人的社会化：指一个人从自然生物个体转化为社会人的过程，伴随一生；社会化的途径包括学习生活技能、行为规范（风俗习惯、伦理道德、法律规范）、扮演社会角色等，需父母抚育、老师教诲、同伴帮助与社会关爱。

亲社会行为：①含义：符合社会道德要求，有利于他人和社会的行为（如：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等）；②养成途径：主动了解社会、关注社会发展变化，积极投身社会实践（如：参与志愿服务、公益活动），遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。

网络生活新空间

网络的积极作用：①丰富日常生活（信息传递快捷、打破时空限制、拓展交往与娱乐渠道）；②推动社会进步（促进经济发展、为文化传播和科技创新搭建平台）。

网络的消极影响：①网络信息良莠不齐（虚假、不良信息误导认知）；②沉迷网络影响学习、工作和生活；③个人隐私易被侵犯（如：个人信息泄露、网络诈骗）。

理性参与网络生活：①提高媒介素养，学会辨析网络信息（不信谣、不传谣、不造谣）；②学会“信息节食”，合理控制上网时间；③遵守网络道德与法律，文明上网；④传播网络正能量（分享有益内容、参与网络公益）。

易错点提醒

误区：“个人与社会无关，只要过好自己的生活即可”——纠正：个人离不开社会，社会发展需个人贡献，个人与社会相互依存、相互促进。

误区：“亲社会行为是成年人的事，青少年无需参与”——纠正：亲社会行为需从小养成，青少年参与公益、帮助他人，既能提升自身能力，也能服务社会。

误区：“网络是自由空间，可随意发言”——纠正：网络空间不是法外之地，需遵守道德与法律，言论自由受法律约束。

考点提示

常以材料分析题考查“亲社会行为的养成”“理性参与网络生活”，结合青少年上网案例、公益活动实例，设问角度多为“做法类”“意义类”。

遵守社会规则

单元主旨：引导学生认识社会规则的重要性，掌握社会秩序、道德、法律的核心知识，学会自觉遵守规则、维护规则，学会依法办事。

核心知识点

社会生活离不开规则

社会秩序的重要性：①社会正常运行需要秩序（如：交通秩序、课堂秩序保障生活有序进行）；②社会秩序是人民安居乐业的保障，能营造安全、有序、和谐的环境。

社会规则的种类：①道德（依靠舆论、习俗、信念约束）；②纪律（团体内部规范，如：校规、班规）；③法律（由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，具有强制性）。

规则与秩序的关系：社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现；违反规则会受到相应处罚（道德谴责、纪律处分、法律制裁）。

遵守社会规则

遵守规则的要求：①自觉遵守规则（发自内心敬畏规则，将规则内化于心、外化于行）；②坚定维护规则（提醒、监督、帮助他人遵守规则）；③积极改进规则（规则需与时俱进，可通过合法途径为规则改进建言献策）。

尊重他人：①重要性：尊重是交往的起点，能促进社会和谐，体现文明素养；②做法：尊重他人的人格、权利、劳动成果，学会换位思考、包容差异。

以礼待人：①礼的含义：包括礼貌、礼仪，是文明交往的前提；②做法：态度谦和、用语文明，举止端庄，遵守社交礼仪（如：见面问好、公共场所不大声喧哗）。

诚实守信：①地位：诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是个人安身立命之本，是企业经营之道；②做法：真诚待人、信守承诺，不轻易许诺，许诺后尽力兑现，不弄虚作假。

违法与犯罪

违法行为的分类：①民事违法行为（如：欠债不还、侵犯他人肖像权）；②行政违法行为（如：闯红灯、谎报险情、违反治安管理处罚法）；③刑事违法行为（犯罪，如：盗窃、故意伤害，具有严重社会危害性，触犯刑法，应受刑罚处罚）。

犯罪的三个基本特征：①严重社会危害性（最本质特征）；②刑事违法性（法律标志）；③应受刑罚处罚性（必然法律后果）。

预防犯罪：①认清犯罪危害，远离犯罪；②杜绝不良行为（如：旷课、打架斗殴、沉迷网络赌博）；③增强法治观念，自觉守法，从小事做起，防微