小学生课间安全班队课件.pptVIP

小学生课间安全班队课件.ppt

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小学生课间安全班队课件

第一章课间安全的重要性

课间安全,关系生命课间活动时段的特点课间是学生放松身心、自由活动的宝贵时间,同学们在操场上奔跑、在走廊里交流、在教室里休息。这短短的十分钟,充满了欢声笑语,也是释放学习压力的重要时刻。安全隐患不容忽视然而,正因为课间活动相对自由,缺乏严格的组织管理,也成为了校园安全事故的高发时段。据统计,超过60%的校园意外伤害发生在课间活动期间。掌握安全知识了解课间安全的各项规则和注意事项保护自己时刻注意自身安全,避免危险行为关爱同学互相提醒,共同营造安全环境快乐成长

课间安全事故案例分享真实案例:小明的意外三年级学生小明在课间与同学在走廊追逐打闹,转弯时因速度过快未能刹住脚步,与迎面而来的同学相撞,重重摔倒在地。经医院检查,小明右臂骨折,需要打石膏休养两个月,错过了期末考试和许多精彩的课外活动。事故原因深度分析缺乏基本的安全意识,认为追逐打闹只是玩耍走廊空间有限,不适合高速奔跑活动没有遵守走廊慢行、轻声细语的校园规则课间值日生没有及时制止不安全行为

课间安全的基本原则不追逐打闹走廊、楼梯、教室内都要保持慢行,不奔跑不打闹,避免碰撞和摔倒。不拥挤推搡上下楼梯、进出教室时排队有序,不推不挤,礼让他人,文明通行。遵守指挥听从老师和课间安全监督员的指导,服从管理,配合维护秩序。爱护环境保持校园整洁,爱护公共设施,文明活动,做有素质的小学生。这些基本原则是课间安全的基石,每一条都凝聚着无数经验和教训。只要我们人人遵守,就能让课间成为真正快乐而安全的时光。记住:安全无小事,细节定成败!

有序文明的课间活动在老师的温暖指导下,同学们排队有序、互相礼让,这样的课间既安全又温馨。让我们向图中的同学们学习,做文明守纪的好学生!

第二章课间活动安全细节课间活动场所多样,每个地方都有特定的安全注意事项。掌握这些细节,才能全方位保护自己。

教室内课间安全注意事项1禁止室内奔跑打闹教室空间有限,桌椅密集,奔跑极易发生碰撞。课间在教室内应轻声交流、慢步行走,或安静地做些阅读、绘画等静态活动。如果想要活动筋骨,应该走出教室到操场上去。2保持桌椅摆放整齐座椅推入桌下,书包放在固定位置,不让物品堆放在过道上。凌乱的教室不仅影响美观,更重要的是容易造成绊倒摔伤。每位同学都要养成收拾整理的好习惯,为自己和他人创造安全的通行环境。3文具使用安全规范剪刀、美工刀等尖锐文具使用后要立即收好,不要随意放置或拿在手中挥舞。铅笔、钢笔等不要含在口中或指向他人。课间借还文具时要轻拿轻放,避免戳伤自己或同学。温馨提示:教室是我们学习的主要场所,保持教室安全整洁是每个人的责任。一个安全有序的教室环境,会让学习变得更加愉快高效!

楼梯安全守则楼梯——校园安全的关键区域楼梯是连接各个楼层的必经之路,也是最容易发生踩踏和摔倒事故的地方。全国每年都有因楼梯拥挤造成的严重事故,我们必须高度重视楼梯安全。01靠右行走不逆行上下楼梯时一律靠右侧通行,与对面来人保持适当距离。绝不可逆行或在楼梯中间穿行,这会造成混乱和拥堵。02排队有序不拥挤课间铃响后不要一窝蜂涌向楼梯,要排好队依次下楼。保持一定间距,前面同学走稳后再跟上,不推不挤不催促。03手扶栏杆不滑行上下楼梯时手扶楼梯扶手,保持身体平衡。严禁骑跨、攀爬或从扶手上滑下,这些行为极其危险,可能导致严重摔伤。04遇险听从指挥如遇紧急情况或突发拥挤,要保持冷静,听从老师和安全员指挥,不要惊慌失措自行其是。必要时原地蹲下保护自己。

操场及户外活动安全操场是同学们最喜欢的活动场所,在这里可以尽情奔跑、游戏和运动。但是,快乐玩耍的同时,安全意识一刻也不能放松。禁止危险攀爬行为不攀爬围栏、球门、篮球架等体育设施不爬树木、不翻越花坛围栏不在单杠、双杠等器械上做危险动作不到施工区域或标有禁止进入的地方玩耍体育器材规范使用使用篮球、足球等器材前检查是否完好按照正确方法使用跳绳、毽子等小型器械使用大型器械时要有老师或同学在旁保护活动结束后将器材归还原处,摆放整齐及时报告突发情况发现同学受伤立即通知老师,不要围观看到陌生人进入校园要报告老师或保安遇到打架斗殴等情况不要参与,及时求助发现器材损坏或场地隐患及时上报

课间安全监督员职责课间安全监督员是老师的小助手,是同学们的守护者。担任这个角色是一份光荣的责任,需要认真履行职责。观察巡查在负责区域内认真巡视,观察同学们的活动情况,及时发现不安全行为。友善提醒发现同学有追逐打闹等危险行为时,要礼貌地上前劝阻和提醒,帮助他们改正。及时上报遇到自己无法处理的情况或发现安全隐患,要立即向值班老师报告,寻求帮助。促进氛围通过自己的模范行为影响带动其他同学,共同营造安全文明的课间环境。监督员的素质要求责任心强,能坚守岗位公平公正,以身作则善于沟通,态度友好眼观六路,反应迅速获得的成长收获培养责任感和领

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