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声乐兴趣小组活动记录

一、活动基本信息

*活动名称：声乐兴趣小组日常训练与作品研习

*活动时间：XXXX年X月X日(星期X)晚间X点至X点

*活动地点：社团活动中心多功能排练室

*参与人员：声乐兴趣小组成员共X名(名单略)

*指导老师：[指导老师姓名]老师

*活动主题：歌唱中的气息支持与共鸣运用；合唱作品《XXXXX》片段精修

二、活动目标

1.知识与技能：帮助成员深化对腹式呼吸法在歌唱中核心作用的理解，初步掌握胸腔、头腔共鸣的基础运用技巧；针对合唱作品《XXXXX》中易出现的音准、节奏及情感表达问题进行重点打磨。

2.过程与方法：通过示范讲解、分组练习、个别指导、集体合练等多种形式，引导成员在实践中体会和运用所学技巧，提升歌唱的整体表现力。

3.情感态度与价值观：激发成员对声乐艺术的热爱，培养良好的歌唱习惯与团队协作精神，在音乐交流中提升审美情趣与人文素养。

三、活动过程与主要内容

（一）热身与基础发声练习(约40分钟)

活动伊始，[指导老师姓名]老师并未直接进入技巧讲解，而是先带领大家进行了系统的身体放松与呼吸调整。她强调，歌唱的根基在于放松与气息的自如控制。

*呼吸练习：以“闻花香”的比喻引导成员感受深呼吸，随后进行慢吸慢呼、快吸快呼的交替训练，并结合“数数字”、“吹蜡烛”等趣味练习，强化气息的稳定性与持久度。特别指出部分成员存在的“耸肩”、“憋气”等问题，并逐一进行了手法辅助与纠正。

*开嗓与元音练习：从哼鸣练习（m、n）入手，引导大家找到眉心处的振动感，逐步过渡到“a”、“i”、“u”等基础元音的连贯演唱，要求声音圆润、位置统一，并注意口型的规范。

*音阶与琶音跑动：采用半音阶与全音阶相结合的方式，进行上行与下行的音阶练习，以及简单的琶音跑动，重点训练音准、节奏以及声音的灵活性。老师提醒大家在音阶跑动时，气息应保持平稳，不能因音高变化而出现“断层”。

（二）专题技巧讲解与实践：气息支持与共鸣(约50分钟)

此环节是本次活动的重点。[指导老师姓名]老师结合具体练声曲，深入浅出地讲解了气息支持与共鸣运用的关联性。

*气息支持再强调：老师以“气息是歌唱的基石与动力”为核心，通过对比“浅呼吸”与“腹式呼吸”发出的声音差异，让成员直观感受到气息深度对声音质感的影响。她要求大家在发声时，想象“气息沉于丹田，声音像一根柱子从腹部立起来”。

*共鸣腔体的运用：老师分别讲解了胸腔共鸣、口腔共鸣与头腔共鸣的特点及应用场景。她指出，不同音高区域应侧重不同的共鸣腔体主导，但三者并非完全割裂，而是需要有机结合，形成“混合共鸣”，以达到声音的统一与色彩的丰富。例如，演唱低音区时，胸腔共鸣的成分可适当增加，使声音浑厚扎实；演唱高音区时，则需更多地调动头腔共鸣，追求声音的明亮与穿透力。

*示范与针对性练习：老师选取了一首旋律线条起伏较大的练声曲，亲自示范不同共鸣状态下的演唱效果。随后，成员分组进行练习，老师巡回聆听，并针对个别成员共鸣位置不明确、声音“发闷”或“发虚”等问题进行了细致的个别指导与纠正。

（三）合唱作品《XXXXX》片段精修(约60分钟)

在基础练习之后，活动进入合唱作品的排练阶段。本次重点排练《XXXXX》的第二乐章及尾声部分。

*声部独立练习：首先，各声部在钢琴伴奏下进行了独立视唱与背唱，确保每个成员对自己声部的旋律、节奏及歌词咬字都清晰无误。老师特别关注了低声部的音准稳定性和高声部的声音集中度。

*声部间的磨合与平衡：在各声部相对熟练后，进行了二部、三部合练。老师引导成员学会“聆听”——不仅要听到自己的声音，更要听到其他声部的声音，注意声部间的音量平衡与音色融合。对于乐句衔接处的呼吸配合、以及特定节奏型的整齐划一，进行了反复打磨。

*情感表达的引导：《XXXXX》这首作品旋律优美，情感细腻，老师引导成员在准确演唱的基础上，深入理解歌词内涵，尝试用声音的强弱、快慢、明暗变化来表达作品的情感起伏。她鼓励大家“用心歌唱，让声音传递情感”，避免机械、平淡的演唱。

（四）总结与交流分享(约30分钟)

*老师总结：[指导老师姓名]老师对本次活动的整体情况给予了肯定，认为大家在气息运用和共鸣感知方面有不同程度的进步。同时，她也指出了目前仍存在的共性问题，如个别乐句的音准偏差、整体的音乐表现力有待加强等，并布置了下次活动前需要预习和巩固的内容，建议大家平时多听优秀合唱作品，培养乐感。

*成员交流：几位成员主动分享了本次活动的学习心得与困惑。有的成员表示对“混合共鸣”的把握仍感吃力，老师现场再次进行了点拨；有的成员则提出了在高音演唱时气息容易上浮的问题，老师建议其加