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《普通话口语交际》

教案

20〜20学年第学期

系教研室

课程名称

教材

专业、年级、班级

教师姓名

教师职称

第一章概述

课程单元

本草主要介绍了普通话的基础知识：普通话的义、普通

教学目标话的语音特征、普通话的构成元素和汉语拼音方案的基本

内容，为学生学好普通话奠定基础。

认知：了解普通话的义，着重记忆汉语拼音方案的基本

内容。

情感态度观念：认识普通话在人们日常生活中的重要作

教学要求

用，自觉学好普通话。

运用：掌握普通话知识和汉语拼音方案，推广普通话，

促进汉语规范化，以适应社会发展的需要。

教学重点

教学难点

课前准备

（教具、

活动准备

等）

教学内容

知识点1什么普通话

一、普通话的含义

其内涵：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话

文著作为语法规范。

我们这里所讲的普通话训练着重指的普通话的语音训练。

二、普通话的语音特征

（1）音节结构简单，声音响亮。

（2）音节界限分明，节律感强。

3（）声调抑扬顿挫，富于音乐性。

三、普通话的构成元素

1.基本元素

（1）语音，

2（）音节,

3（）音素,

4（）元君

5（）辅音,

2.拼音结构

（1）声母。

2（）韵母，

3（）声调，

3.拼写规则

知识点2汉语拼音方案简介

一、汉语拼音方案的由来

①给汉字注音，以提高教学汉语的效率。

②帮助教学普通话。

③作为我国少数民族创制文字的共同基础。

④翻译人名、地名和科学术语。

⑤帮助外国人学习汉语。

⑥编索引。

⑦语文工作者可以用拼音方案来继续进行汉语拼音化的各项研究和实验工

作。

二、汉语拼音方案的应用与推广

1.字母表

2.声母表

3.韵母表

4.声调符号

5.隔音符号

课程单元第二章拼音的基本结构

本草主要介绍了汉语拼苜的基本结构：声调、声母和韵母，

以及这三点要素共同组成的音节。其中，针对声母和韵母

教学目标的难点为学生重点剖析和讲解，使学生一步步掌握汉语拼

音的发音规律，在学好进行基本功的基础上，为后面口语

技巧的学习打好坚实基础。

认知：学习汉语拼音的构成，着重记忆相关知识。

情感态度观念：作为汉语语言的基础，学好拼音是掌握

教学要求普通话的第一步。

运用：只有增进记忆、勤于练习、纠正发音，才能真正用

好拼音。

教学重点

教学难点

课前准备

（教具、

活动准备

等）

教学内容

知识点1声调

汉语