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三年级上册第八单元知识总结
人文主题
本单元围绕“美好品质”这一主题编排，展现了古代及近现代人物身上的优秀品质。
单元速递
文章名称主要人物主要事件人物品质故事背景
一群孩子在庭院里
《司马聪明机智、沉着玩耍，有个孩子爬
司马光司马光砸缸救友
光》冷静上水缸失足落入缸
中
列宁：尊重孩
列宁通过与小男公园的白桦树上有
子、善于引导；
《灰雀》列宁、小男孩孩对话，让小男三只灰雀，其中一
小男孩：知错能孩放回灰雀只不见了
改
《手术台白求恩大夫在战
忠于职守、无私
就是阵白求恩大夫斗中坚守手术台激烈的战斗环境中
奉献、舍己为人
地》救死扶伤
赵一曼关爱战
《一个粗士，把仅有的食关爱他人、以身
赵一曼艰苦的战争时期
瓷大碗》物让给战士，自作则、艰苦朴素
己用粗瓷大碗
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复习方法
文章名称复习要点重点字词及解释理解内容方法
熟练背诵课文，理解重点
“戏”：玩耍；
《司马光》字词，深入理解文言文内结合注释和译文
“皆”：都
容
重点分析对话，体会人物分析列宁和小男孩
《灰雀》无
心理和品质对话
圈画描写白求恩动《手术台就关注描写动作、语言的句
无作、语言的句子分是阵地》子，感受敬业精神
析
《一个粗瓷梳理事情起因、经过、结梳理事件脉络，了
无
大碗》果，了解事迹解赵一曼事迹
典型例题与答题技巧
概括人物形象题：
例子1：从《司马光》中可以看出司马光具有怎样的品质？答题时要从司马光砸缸救友
的行为入手，他在紧急情况下能冷静思考，想出砸缸的办法，体现出聪明机智的品质。答题
模板：从文中人物的[具体行为]可以看出，人物具有[品质特点]。
例子2：《灰雀》中的小男孩是一个怎样的孩子？结合小男孩一开始抓走灰雀，后来在
列宁的引导下放回灰雀的情节，可知小男孩是一个知错能改的孩子。答题时先概括相关情节，
再总结人物品质。
理解句子含义题：
例子1：“手术台就是阵地”这句话是什么意思？要结合白求恩大夫在战场上坚守手术
台，把救死扶伤当作战斗来理解，即白求恩把手术台当作自己战斗的地方，体现他的敬业和
无私奉献精神。答题技巧是联系上下文，分析句子背后所表达的人物情感和精神。答题模板：
这句话表面的意思是[字面意思]，实际上表达了人物[情感、精神等]。
例子2：“她是在什么时候丢了碗的呢？也许是在那炮火连天的战场上……”这句话有
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什么作用？要分析句子在文中的表达效果，这句话通过设问和想象，表现出赵一曼为革命事
业付出很多，突出她的奉献精神。答题时先分析句子的内容，再阐述其作用。
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精准练习
一、课外拓展阅读。
司马光
古时候有个孩子叫司马光。
一天，他跟几个小朋友在花园里玩儿。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里
装满了水。有个小朋友到假山上去玩儿，一不小心，掉进了大水缸里。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。
司马光没有慌，他举起一块石头，使劲儿砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
缸里的水流出来了，掉在缸里的小朋友得救了。
1．上面这篇短文有个自然段。
2．用“——”画出司马光救小朋友的经过的句子。
3．短文主要讲了一件什么事？（在正确答案后的括号里打“√”）
①小朋友不小心掉到大水缸里去了。（）
②司马光小时候砸缸救人的事。（）
③司马光小时候常跟小朋友们一起玩。（）
4．你觉得司马光是个什么样的人？
二、课内阅读。
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围
的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
③男孩【】说：“没……我没看见。”
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁，【】说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
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⑧列宁【】问：“会飞回来？”
⑨□一定会飞回来□□男孩肯定地说□
1．给短文最后一个自然段加上合适的标点符号。
2．揣摩人物心理，选择恰当的朗读提示填在文中的“【】”里。（填序号）
A．故作疑惑地B．吞吞吐吐地C．心里有些紧张又很坚定地
3．结合全文，从列宁通过交谈让小男孩放回灰雀的方式中，我们能体会到列宁的品质；
从小男孩最后放回了灰雀，可以看出他具有的品质。
三、阅读课文片段，完成练习。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：
“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我
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