云南工贸职业技术学院2026年春季学期职业教育“银龄教师”招募备考题库及完整答案详解一套.docxVIP

云南工贸职业技术学院2026年春季学期职业教育“银龄教师”招募备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2020年8月，国务院办公厅印发《关于进一步做好稳外贸稳外资工作的意见》，提出要进一步加强稳外贸稳外资工作，稳住外贸主体，稳住产业链供应链。具体政策措施不包括（）。

A.要提升通关和人员往来便利化水平

B.要支持重点产业和重点企业

C.要发展贸易新业态新模式

D.要减少财税金融支持

【答案】：D

【解析】2020年8月国务院办公厅印发的《关于进一步做好稳外贸稳外资工作的意见》旨在加强稳外贸稳外资工作，稳住外贸主体与产业链供应链，其政策措施应是促进外贸外资稳定发展的积极举措。提升通关和人员往来便利化水平，能够减少货物进出口的时间成本与人员流动阻碍，有利于企业开展对外贸易与合作，对稳外贸稳外资起到积极推动作用，是合理的政策措施。支持重点产业和重点企业，可增强这些具有代表性和影响力的产业与企业的竞争力，带动相关产业链发展，稳固外贸外资基本盘，属于重要的政策手段。发展贸易新业态新模式，有助于拓展贸易渠道、创新贸易方式，适应国际市场变化，为外贸发展注入新动力，也是稳外贸的有效举措。而减少财税金融支持会使外贸企业面临资金压力加大、融资困难等问题，不利于企业稳定经营与发展，与加强稳外贸稳外资工作、稳住外贸主体和产业链供应链的目标相悖。所以，应选择减少财税金融支持这一不符合该政策措施的内容。

2、关于要约与承诺，下列表述不正确的是（）。

A.要约邀请不能成为承诺的对象

B.如果商业广告的内容符合要约规定，视为要约

C.承诺的对象必须是生效的要约

D.寄送的价目表、拍卖物、招标公告、招股说明书、商业广告等意思表示均为要约

【答案】：D

【解析】此为一道考查要约与承诺相关概念理解的选择题。要约是希望和他人订立合同的意思表示，要约邀请是希望他人向自己发出要约的意思表示，承诺是受要约人同意要约的意思表示。要约邀请是为了唤起他人向自己发出要约的表示，其本身并不具有订立合同的意图，所以不能成为承诺的对象。商业广告若内容符合要约规定，即包含了订立合同的主要条款且表明经受要约人承诺，要约人即受该意思表示约束，此时可视为要约。承诺是对要约的回应，只有针对生效的要约作出同意的意思表示才构成承诺，所以承诺的对象必须是生效的要约。而寄送的价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明书、商业广告等，通常只是向不特定多数人发出的，希望他人向自己发出要约的表示，属于要约邀请，而非均为要约。因此，表述不正确的说法是“寄送的价目表、拍卖物、招标公告、招股说明书、商业广告等意思表示均为要约”。

3、下列说法正确的是()。

A.社会问题是政策问题的一部分

B.社会问题转变为政策问题必须经过公众议程

C.社会问题必须经过一定程序才能成为政策问题

D.公众议程对政府议程没有任何影响

【答案】：C

【解析】社会问题是指社会中存在的、影响到相当一部分人的生活质量和社会发展的问题，但并非所有社会问题都会进入政策制定者的视野成为政策问题，所以政策问题是社会问题的一部分，而不是社会问题是政策问题的一部分。社会问题转变为政策问题的途径有多种，公众议程只是其中一种可能的途径，并非必须要经过公众议程才能转变为政策问题。社会问题需要经过一定的认定、筛选等程序，被政策制定者关注并纳入政策制定的范围后才能成为政策问题，这体现了政策问题形成的规范性和严谨性。公众议程能够反映公众的需求和意愿，对政府议程有着重要影响，政府在制定政策时通常会考虑公众的意见和诉求。综上，说法正确的是社会问题必须经过一定程序才能成为政策问题。

4、下列店堂经营公告中（）符合《中华人民共和国消费者权益保护法》的规定。

A.一经售出，概不退换

B.当面付款，后果自负

C.绝无假货，假一赔十

D.特价商品，恕无发票

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国消费者权益保护法》相关规定，“一经售出，概不退换”不合理地排除了消费者退换商品的合法权利，侵害了消费者的公平交易权，不符合法律规定；“当面付款，后果自负”这种表述过于笼统和模糊，未明确界定责任，若出现商品质量等问题，此公告可能会使消费者权益难以保障，不符合法律规定；“绝无假货，假一赔十”是商家对商品质量的一种承诺，保障了消费者的知情权和公平交易权，同时若商家售假按承诺赔偿，也维护了消费者的利益，符合法律规定；“特价商品，恕无发票”违反了我国税法和消费者权益保护法的规定，消费者有权索要发票，这是其消费的合法凭证，商家有义务提供，不符合法律规定。所以符合《中华人民共和国消费者权益保护法》规定的是声明绝无假货且假一赔十的店堂经营公告。

5、当问题重大且确实急需让直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时，可采用（）的方式。

A.多级行文

B.