讲文明，树新风，做小榜样的班会.pptxVIP

2025/12/31

讲文明，树新风，做小榜样的班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会目的

02

文明新风的内涵

03

如何做小榜样

04

班会流程安排

班会目的

01

培养文明意识

认识校园不文明现象

通过播放校园监控片段，展示走廊追逐打闹、课桌乱涂乱画等行为，让同学们直观感受不文明现象的危害。

学习文明行为规范

结合《中小学生守则》，讲解“待人有礼貌”“公共场所不大声喧哗”等具体条款，用漫画形式演示正确做法。

践行文明小事例分享

邀请同学讲述自己主动捡起垃圾、帮助同学搬书等文明行为，鼓励大家从身边小事做起，争做文明小使者。

树立新风尚观念

理解新风尚内涵

通过播放校园文明宣传短片，展示同学主动捡起垃圾、排队礼让等场景，让大家直观感受新风尚的具体表现。

学习榜样事迹

讲述“新时代好少年”王某某坚持帮助社区老人取快递、整理房间的故事，了解身边榜样如何践行新风尚。

明确行动方向

结合班级实际，讨论制定“文明行为积分榜”，记录同学主动问好、节约水电等新风尚行为，每周评选小榜样。

文明新风的内涵

02

文明行为表现

校园礼仪规范

上下课时主动向老师问好，课间不追逐打闹，食堂就餐自觉排队，餐后主动回收餐具，营造有序校园环境。

公共场合礼仪

乘坐公交主动为老人让座，图书馆保持安静不喧哗，参观展览遵守秩序，不随意触摸展品，展现良好公民素养。

网络文明言行

在班级群发言礼貌用语，不传播谣言，不恶意评论他人，积极分享学习资料，共同维护健康网络空间。

新风尚的意义

营造和谐班级氛围

推行轻声走廊新风尚后，课间喧哗投诉减少60%，同学间因碰撞引发的矛盾同比下降45%。

提升个人综合素养

某校实施餐桌光盘打卡行动，学生浪费现象减少72%，获评市级文明餐桌示范校园。

树立校园文明标杆

开展礼仪之星评选后，主动问好、帮助同学的行为增加85%，带动全校形成互助氛围。

文明用语规范

日常交往礼貌语

与人见面时说“您好”，分别时道“再见”，请求帮助用“请”，接受帮助后说“谢谢”，这些简单用语能拉近距离。

校园场景文明语

在教室请教老师问题时说“老师，请问这道题怎么做？”，借同学文具时讲“可以借我支笔吗？”，体现尊重与友善。

公共场合文明语

在图书馆保持安静，不小心碰到他人及时说“对不起”，排队时不插队，必要时提醒“请大家按顺序排队”。

良好品德修养

诚实守信

校园中，同学捡到钱包主动上交失物招领处，内有现金200元及身份证，失主认领时连声道谢，体现诚信美德。

尊重他人

课堂上，小明认真倾听同学发言，不随意打断；遇见老师主动问好，这些日常举动展现对他人的尊重。

乐于助人

同桌小红数学题不会做，小刚耐心讲解解题步骤，直到她弄懂为止，这种互助行为让班级氛围更温暖。

如何做小榜样

03

学习中的榜样

专注听讲的模范

课堂上，小明总是端坐挺直，眼神专注跟随老师，笔记工整记录重点，从不交头接耳，成为班级听讲标杆。

互助学习的典范

数学课上，李华主动为基础薄弱的同学讲解习题，用画图法耐心拆解难题，帮助同桌提升20分成绩。

勤奋刻苦的榜样

张小雅坚持每天提前30分钟到校晨读，周末泡图书馆预习新课，错题本整理了3本，期末考获年级第一。

生活里的示范

公共空间礼仪示范

在校园走廊行走时，轻声慢步靠右行，不追逐打闹；看到老师主动问好，如北京某小学推行微笑问候日活动，学生礼仪行为提升60%。

环保行动日常实践

每天自带水杯减少一次性用品，主动分类投放垃圾，上海某中学开展垃圾兑换绿植活动，月回收废纸500公斤。

互助行为暖心瞬间

课间发现同学摔倒主动搀扶，帮助视力不佳同学整理笔记，广州某校小雷锋角每月收到互助事迹记录超200条。

社交中的表率

主动问好显礼貌

遇见老师同学主动微笑问好，如每天早晨进教室时对同桌说“早上好”，课间遇见老师道“老师好”，营造友善氛围。

乐于助人暖人心

看到同学受伤主动搀扶去医务室，像小明帮扭伤脚踝的小红拿书包、送她到医务室，传递互助精神。

倾听交流促和谐

小组讨论时耐心听同学发言不打断，如班级辩论赛中，小李等对方说完再补充观点，展现尊重与包容。

家庭中的模范

主动分担家务

每天饭后主动收拾碗筷、擦拭餐桌，周末协助父母打扫房间，如北京某小学开展的“家务积分制”活动中，学生通过劳动兑换家庭小奖励。

礼貌沟通交流

与家人说话时使用“请”“谢谢”“对不起”，如遇到意见分歧先倾听再表达，上海某校调查显示，常说礼貌用语的家庭矛盾发生率降低30%。

关爱长辈行动

每周为爷爷奶奶捶背、读报，记住父母生日并准备手写贺卡，杭州“孝心少年”评选中，小林同学坚持三年为独居奶奶送餐获表彰。

班会流程安排

04

开场与导入

文明行为