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陕西省2020年中考语文模拟试卷

一、试卷整体感知：结构稳定，导向鲜明

陕西省中考语文试卷的结构多年来保持相对稳定，这为我们的复习提供了明确的框架。通常包括“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读理解”（含现代文阅读与古诗文阅读）以及“写作”四大板块。

这份2020年的模拟试卷，预计依然会延续这一经典结构。其命题导向将紧扣《义务教育语文课程标准》及陕西省中考说明的要求，注重考查学生的语言积累、语感培养、思维品质和表达能力。在选材上，会力求贴近时代生活，弘扬中华优秀传统文化，关注学生的情感体验与价值引领。试卷的难度梯度设置会比较合理，既有基础题保证大部分学生的得分，也有一定比例的能力题以区分不同层次的学生。

二、分板块解读与备考建议

（一）积累与运用：固本培元，夯实基础

“积累与运用”是语文学习的基石，也是中考的开篇之题，通常包括字音字形、词语运用、病句辨析与修改、语句排序、古诗文默写等题型。

*考查重点：这一部分主要考查学生对语文基础知识的掌握程度和基本技能的运用能力。字音字形题看似简单，实则需要长期的积累和细心的辨析，尤其要注意多音字、形近字、易错字。词语运用则要求学生不仅理解词义，更能结合语境准确选用。病句修改是难点，需要学生掌握常见的病句类型，并能准确判断和修改。语句排序考查的是语言逻辑和条理性。古诗文默写则是对经典文化传承的直接考查，要求准确无误。

*备考建议：

1.梳理归纳，构建知识网络：将初中阶段所学的字音、字形、词语、病句类型等进行系统梳理，建立错题本，定期回顾。对于古诗文默写，要在理解的基础上背诵，注意易错字、通假字、生僻字的写法，尤其关注课下注释和课后要求背诵的篇目。

2.强化训练，注重语境运用：基础知识的考查越来越注重在具体语境中的运用。因此，单纯的死记硬背效果有限，要多做练习题，特别是结合语境的选择题和填空题，在实践中提升辨析和运用能力。

3.关注生活，培养语感：平时多阅读规范的报刊书籍，潜移默化中提升语言感知能力，这对词语运用、病句辨析等都大有裨益。

（二）综合性学习：学以致用，拓展视野

“综合性学习”题往往以一个贴近学生生活或社会热点的主题为背景，整合了语言表达、信息提取、图表分析、口语交际、活动设计等多种元素。

*考查重点：此题旨在考查学生综合运用语文知识解决实际问题的能力，以及探究精神和合作意识。它强调实践性、开放性和综合性，需要学生具备信息筛选与整合能力、逻辑思维能力、语言组织与表达能力，有时还涉及简单的图文转换。

*备考建议：

1.关注热点，积累素材：平时要关注国内外大事、社会热点以及校园生活，为综合性学习储备素材。了解一些常见的活动形式和流程，如主题班会、演讲比赛、调查报告等。

2.掌握方法，规范表达：学会从所给材料中提取关键信息，进行概括和整合。对于图表题，要能看懂图表内容，分析数据变化，得出结论。语言表达要简洁、准确、得体，符合题目要求和语境。

3.勤于实践，提升能力：积极参与学校和班级组织的各项语文实践活动，在活动中锻炼自己的策划、组织、沟通和表达能力。

（三）阅读理解：披文入理，悟意得法

阅读理解是中考语文的重头戏，通常包括现代文阅读（记叙文、说明文、议论文）和古诗文阅读两部分。

1.现代文阅读

*考查重点：

*记叙文：往往选取感人至深的叙事性散文或小说片段，考查学生对故事情节、人物形象、环境描写、表达方式、表现手法（如伏笔、照应、象征、对比等）的理解，以及对作者情感态度和作品主题的把握。重点题型有概括内容、分析句子含义、赏析语言、理解标题作用等。

*说明文：侧重考查学生对说明对象、说明特征、说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等）、说明顺序以及说明文语言准确性的理解。

*议论文：则考查学生对中心论点、分论点、论据类型、论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）以及论证结构的分析能力，同时也关注学生对作者观点的理解和评价。

*备考建议：

1.强化文本意识，答案从文中来：无论何种文体，作答时都必须紧密结合文本，从原文中寻找依据和线索。切忌脱离文本，凭空想象。

2.掌握阅读方法，提升解题技巧：针对不同文体，学习相应的阅读方法。如记叙文要抓住记叙的要素，理清情节脉络；说明文要抓住说明对象的特征和说明方法；议论文要找准中心论点和论证过程。对于各类题型，要总结答题思路和规范的答题模式，但不可生搬硬套，需灵活运用。

3.广泛阅读，培养语感和思维能力：平时要广泛阅读不同题材、不同体裁的文章，积累阅读经验，培养语感。同时，要勤于思考，学习分析和评价文章的思想内容和艺术特色。

4.规范答题语言，力求表达准确简洁：组织答案时，语言要规范、通顺、准确、简洁，分点作答，条理清晰。

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