2025海南三亚市教育局直属公办学校面向社会第二次招聘教师（第2号）（公共基础知识）测试题附答案.docxVIP

2025海南三亚市教育局直属公办学校面向社会第二次招聘教师（第2号）（公共基础知识）测试题

第一部分单选题(60题)

1、根据我国行政法的相关规定，某省林业厅可以制定（）。

A.法律

B.行政法规

C.省政府规章

D.红头文件

【答案】：D

2、中华人民共和国国体是：（）。

A.人民民主专政

B.人民代表大会制度

C.政治协商制度

D.民主集中制

【答案】：A

3、目前能源问题是人类面临的一个重大问题，随着化石能源的枯竭和环境的逐渐恶化，迫切需要高效清洁和可持续的能源来替代，可再生能源正迎来前所未有的发展机遇，以下不属于可再生能源的是（）。

A.地热能

B.核能

C.生物质能

D.氢能

【答案】：B

4、某幼儿园在为班中幼儿集体过生日时，拍了一组照片，效果相当好，一家蛋糕店老板恰好在网上看到这些照片，于是选了两张用于宣传蛋糕店。案例中蛋糕店老板的做法侵犯了幼儿的（）。

A.健康权

B.肖像权

C.身体权

D.生命权

【答案】：B

5、缓刑不适用的情形不包括（）。

A.甲在故意伤害案中，没有悔罪表现的

B.乙在偷税漏税案中，拒不交出违法所得的

C.惯犯

D.累犯

【答案】：C

6、某小学班主任程某见班上的学生小褚上课时大声喧哗，遂想惩罚一下小褚，便把小褚锁在2楼楼梯拐角的储物室（储物室没有通风采光设备）里，一个小时后，程某打开储物室，发现小褚已经窒息死亡。程某对小褚的死亡主观上是（）。

A.间接故意

B.直接故意

C.疏忽大意的过失

D.过于自信的过失

【答案】：C

7、大海的女友提出分手后，大海内心愤愤不平决定报复，曾多次在女友上下班途中拦截，并扬言杀害全家，多次打电话给女友播放恐怖音乐，半夜多次按女友家门铃，将死老鼠邮寄给女友，大海的行为，对女友和他家人的身心造成极大伤害，构成（）。

A.恐吓罪

B.故意伤害罪

C.寻衅滋事罪

D.虐待罪

【答案】：C

8、中国特色社会主义内在要求是（）。

A.坚持人民主体地位

B.坚持改革开放

C.坚持解放和发展社会生产力

D.坚持维护社会公平正义

【答案】：D

9、甲公司业务经理乙长期在丙餐厅签单招待客户，餐费由公司按月结清。后乙因故辞职，月底餐厅去结账时，甲公司认为，乙当月的几次用餐都是招待私人朋友因而拒付乙所签单的餐费。对此，下列说法正确的是：（）

A.甲公司应当付款

B.甲公司与乙承担连带责任

C.甲公司有权拒绝付款

D.乙应当自行付款

【答案】：A

10、王某草拟一份机关公文，首页未显示正文，此页正文使用四号仿宋字体。根据该材料，结合有关规定，该公文的不妥之处有（）处。

A.2

B.1

C.0

D.3

【答案】：A

11、下列关于社会主义思想道德建设的特征描述中错误的是（）。

A.以为人民服务为核心

B.以集体主义为原则

C.以诚实守信为重点

D.以不计回报为手段

【答案】：D

12、在中国近代，清政府与西方列强签订的第一个不平等条约是（）。

A.《南京条约》

B.《北京条约》

C.《马关条约》

D.《辛丑条约》

【答案】：A

13、公文在形成的过程中必须先拟稿，后审核，再签发，这体现了公文的（）特点。

A.实用性

B.定向性

C.时效性

D.程序性

【答案】：D

14、在我国市场经济的发展过程中，垄断行为的存在严重干扰了自由、公平的市场竞争秩序，根据我国《反垄断法》，下列情形不属于垄断的是（）。

A.某酒类厂家与某娱乐场所达成协议，此娱乐场所只能销售这个品牌的酒

B.某高档豪华汽车的生产厂商只对指定的4S店单一配送零部件

C.某市10多家火锅店贴出告示，统一收取十元锅底费

D.家具行业两大厂商合作，共同推出新款产品

【答案】：D

15、下列“请示”的结束语使用得体的是（）。

A.以上事项，请尽快批准

B.以上所请，如有不同意见，请来函商量

C.所请重大事项，不可延误，务必于10月前答复

D.妥否，请批示

【答案】：D

16、劳动力成为商品是货币转化为资本的前提或关键。（）

A.正确

B.错误

【答案】：A

17、甲为杀死乙，向乙家投炸弹，造成乙死亡，房屋被炸毁，甲的行为属于（）。

A.吸收犯

B.数罪并罚

C.想象竞合犯

D.牵连犯

【答案】：C

18、利于调动员工工作积极性以及使得被聘请者迅速展开工作的招聘方法是（）。

A.校园招聘

B.内部提拔

C.现场招聘

D.领导任命

【答案】：B

19、人民代表大会由人民（）的代表所组成，具有极广泛的民主性，吸引人民群众参与国家管理，便于联系群众和接受群众监督。

A.直接选举

B.间接选举

C.直接