非谓语动词专项复习教案设计.docxVIP

非谓语动词专项复习教案设计

引言

非谓语动词，作为英语语法体系中的一个核心且颇具挑战性的模块，始终是学生英语学习与应试中的重点和难点。其形式多样，用法灵活，在句中承担着除谓语之外的多种语法功能，对精准理解句意、提升书面表达的丰富性与准确性至关重要。本教案旨在通过系统梳理、对比分析和实战演练，帮助学生厘清非谓语动词的脉络，掌握其核心用法，最终实现灵活运用的目标。

一、复习总览与目标定位

（一）知识与技能目标

1.能够准确识别并理解动词不定式、动名词、现在分词和过去分词这四种非谓语动词的基本形式与构成特点。

2.熟练掌握各类非谓语动词在句中充当主语、宾语、定语、状语、补语等成分时的核心用法及主要区别。

3.能够辨析易混淆的非谓语动词形式（如不定式与动名词作宾语的区别，现在分词与过去分词作定语、状语的区别）。

4.能够在具体的语境中正确选择和运用非谓语动词，解决实际的阅读理解障碍和写作表达问题。

（二）过程与方法目标

1.通过引导学生自主回顾、梳理非谓语动词的基本概念和用法，培养其归纳总结能力。

2.通过典型例句的对比分析和错题精讲，引导学生发现规律，深化理解，提升思辨能力。

3.通过分层练习和综合应用，巩固所学知识，培养学生在真实语境中运用语法知识解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.帮助学生克服对非谓语动词的畏难情绪，树立学好语法的信心。

2.培养学生严谨的语言学习态度和细致的观察能力。

3.引导学生体会英语语言的结构美和表达的灵活性，提升学习兴趣。

二、复习重难点剖析

（一）复习重点

1.动词不定式（todo）的常见用法：作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。

2.动名词（doing）的常见用法：作主语、宾语、表语、定语。

3.现在分词（doing）与过去分词（done）的主要区别及用法：作定语、状语、表语、宾语补足语。

（二）复习难点

1.非谓语动词作状语时的逻辑主语判断及其与主句主语的一致性。

2.现在分词与过去分词在表示主动/被动、进行/完成含义上的辨析。

3.某些动词后接不定式或动名词作宾语时的固定搭配及意义差异（如forget,remember,stop,try等）。

4.独立主格结构中非谓语动词的运用。

三、教学方法与课时建议

（一）教学方法

1.讲练结合法：以梳理讲解为引导，以大量练习为巩固。

2.对比归纳法：针对易混淆点进行横向对比，帮助学生构建清晰的知识网络。

3.任务驱动法：设置不同层次的练习任务，激发学生主动参与。

4.案例分析法：结合学生常见错误进行剖析，查漏补缺。

（二）课时建议

建议安排3-4课时（每课时45分钟），可根据学生实际掌握情况灵活调整。

四、教学过程设计

（一）导入：温故知新，激活旧知(约5分钟)

1.情境设问：呈现几个包含非谓语动词的典型例句（如：Seeingisbelieving.Toerrishuman.），引导学生观察这些句子中动词的形式及其在句中的作用，从而引出“非谓语动词”的概念——即在句中不作谓语，而是担任其他语法成分的动词形式。

2.快速回顾：提问学生：“我们学过的非谓语动词有哪几种基本形式？”（引导学生说出：不定式todo，动名词doing，现在分词doing，过去分词done）。

（二）核心知识梳理与辨析：条分缕析，突破难点(约60-70分钟，分课时进行)

第一课时：不定式与动名词

1.动词不定式(todo)

*构成：to+动词原形（否定式：nottodo）

*用法讲解与例句分析：

*作主语：TolearnEnglishwellisimportant.(常用it作形式主语：ItisimportanttolearnEnglishwell.)

*作宾语：Iwanttogoshopping.(列举常见接不定式作宾语的动词，如want,hope,decide,manage,afford等)

*作定语：Ihavealotofhomeworktodo.(置于被修饰名词之后，表示“要做的…”）

*作状语：

*目的状语：Hegotupearlytocatchthefirstbus.(可转换为Inorderto/Soastocatch...)

*结果状语：Heistooyoungtounderstandit.(onlytodo表示出乎意料的结果)

*原因状语：Imgladtoseeyou.

*作宾语补足语：Itoldhim