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摘要
当前教育环境中，学生行为问题呈现多元化特征，如果要促进学生心理健康
与全面发展，不仅要减少不良行为，更要培养积极行为。众多研究表明谦虚人格
与个人利他行为发展存在显著关联，而共情能力是激发利他行为的重要推动力。
但是针对高中生群体中这三者关系的研究相对较少。因此，本研究着重探讨影响
高中生利他行为的内外部因素，同时分析共情在谦虚人格与利他行为间的中介作
用，以提高共情能力为主题进行团体辅导干预，探究可以提高高中生共情能力和
利他行为的有效方法。
研究一选取了1245名高
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